科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
化學小組同學對酸的性質很感興趣，向老師提出了研究硝酸性質的建議。老師高興地答應了，并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。
【實驗設計】
(1)將石蕊溶液滴入稀硝酸中，預計石蕊溶液由紫色變為________色。
(2)將鋅片投入稀硝酸中，預計將產生H2，其名稱為________。
【實驗驗證】
同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色一會兒后即褪去，鋅片投入稀硝酸中后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A即變成紅棕色且有刺激性氣味的氣體B。
【提出問題】
(1)石蕊溶液變色后為何會褪色？
(2)上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】
看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應，生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。
(2)含氮元素的某些氣態物質的物理性質。
| NH3 | N2 | NO | NO2 | |
| 顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
| 溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水 或硝酸 |
【猜想與分析】
(1)小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是
________________________________________________________________________。
(2)大家一致認同紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學認為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是________________________________________________________________________；
②小強同學認為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是________________________________________________________________________；
③經討論，最終大家獲得了A是NO的共識。NO遇氧氣變成NO2的化學方程式為： ________________________________________________________________________。
【實驗探究】
小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀硝酸中，發現Cu溶解，也出現上述Zn與稀硝酸反應的類似現象，她便確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質量比為8∶21，由此獲得了Cu與稀硝酸的反應方程式為：________________________________________________________________________。
【交流與反思】
根據探究結果，請你解釋稀鹽酸跟銅不反應而稀硝酸卻能跟銅反應的原因：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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