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實驗室用氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制取氧氣。現取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共50g加熱，完全反應后，稱得剩余固體的質量為30.8g。問：（1）生成氧氣的質量為多少克？（2）參加反應的氯酸鉀的質量是多少克？（3）所取50 g混合物中氯酸鉀的質量分數為多少？

19.2g 49g 98%

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據科學家估計，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達l萬噸左右．但是我們生活中并沒有明顯感到環境中氧氣不足，這是什么原因呢？
事實上，把地球作為一個整體，一些化學變化在消耗氧氣的同時，另一些變化又在產生氧氣，并且維持一種動態平衡．科學研究發現，地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用．
下圖是自然界中碳、氧循環的主要途徑：

根據上圖，運用你學過的有關知識，回答下列問題．
（1）試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
①

②

（2）請你設計一個實驗，模擬（1）中消耗氧氣的一種變化．將實驗方案寫在下面：將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內，待一段時間，小白鼠會因缺氧而死亡
（3）在實驗中，為了獲得少量氧氣，可以根據物質的性質，選擇含有

元素的物質，通過控制反應條件來實現．請你用化學方程式表示在實驗室里產生氧氣的一個變化

．
（4）另外有一種實驗室產生少量氧氣的簡易方法：用過氧化氫的水溶液做反應物，反應條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應的化學方程式為

．若根據該反應制取氧氣，則發生裝置跟制取

氣體的發生裝置相同，需要的儀器有

．與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應的優點是

．現用溶質質量分數為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣．實驗中，發現二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，裝置中產生氧氣的速度太快，你認為可能的原因有

．
（5）從圖中可以看出，碳和氧的循環過程是緊密聯系在一起的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發利用，已經影響到自然界中碳、氧循環．
①在上面敘述中所說中碳、氧循環是指

的循環．
A．碳和氧的單質B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②根據自然界中碳、氧循環示意圖，試分別寫出一個自然界中產生和消耗二氧化碳氣體的化學方程式．
產生二氧化碳的反應

消耗二氧化碳的反應

．
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，維護好自然界中碳、氧循環，請你提出兩點措施

；

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以前實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應物中若混有少量有機物雜質可能會發生危險．若用過氧化氫的水溶液和二氧化錳，可在常溫下制取氧氣，請回答：
（1）上述兩個反應的反應類型都屬于

反應，收集氧氣最好的方法是

．
（2）過氧化氫中氫元素和氧元素的質量比為

．
（3）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣與用氯酸鉀和二氧化錳在加熱下制取氧氣相比，其主要優點是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置（如圖一）來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a

酒精燈

、b

鐵架臺

；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是

（填序號），選該裝置要滿足藥品是

固體與液體

，反應的條件是

常溫

．
（3）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣時，發生反應的文字表達式為

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是

氧氣密度比空氣密度大

，檢驗氧氣是否集滿的方法是

把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃，則證明該瓶氧氣已經收集滿了

．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：
①要得到平穩的氧氣流，應選用的發生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”）；
②若用丙裝置進行排水法生成的氧氣，氣體應從

（選填“a”或“b”）端導入．
（6）用A裝置制氧的方法好或是用B裝置制氧的方法好？

B好

原因是：

操作簡單，節約能源

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

以前實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應物中若混有少量有機物雜質可能會發生危險．若用過氧化氫的水溶液和二氧化錳，可在常溫下制取氧氣，請回答：
（1）上述兩個反應的反應類型都屬于反應，收集氧氣最好的方法是．
（2）過氧化氫中氫元素和氧元素的質量比為．
（3）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣與用氯酸鉀和二氧化錳在加熱下制取氧氣相比，其主要優點是．

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科目：初中化學 來源：2010年專題訓練：化學基本概念和原理1（解析版） 題型：填空題

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