【題目】某化合物由碳、氫兩種元素組成，這兩種元素的質(zhì)量比為6:1，已知該化合物的化學(xué)式量為28，則其化學(xué)式為（ ）
A. CH4 B. C2H2 C. C2H4 D. C2H6
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（9分）化學(xué)與生活緊密相聯(lián)。
（1）下列生活用品是用有機(jī)合成材料制作而成的是 （填序號）。
A．陶瓷杯 B．不銹鋼碗 C．塑料盆 D．玻璃茶壺
（2）青少年正處于生長發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
（填序號）。
A．大豆B．西紅柿C．橙子 D．玉米
（3）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來。這說明氣體在水中的溶解度與 有關(guān)；喝了汽水以后，常常會打嗝。這說明氣體的溶解度還與 有關(guān)。
（4）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的 作用。
（5）今年3月22日是第二十二屆“世界水日”，3月22-28日是第二十七屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy) 。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
下圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：
①天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 。
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水，常用 的方法來降低水的硬度。
③ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒。制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如下：
（其中， 
表示鈉原子，
表示氯原子，
表示氧原子）
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。
A B C D E
請回答以下問題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是_____。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，所選用的制取裝置是_____（填字母序號，下同）。
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。該裝置還可用于制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“碳捕捉技術(shù)”是用足量的NaOH溶液“捕捉”CO2，并將CO2分離、儲存，其過程的示意圖如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。
下列有關(guān)該過程的敘述正確的是
A．該過程可實現(xiàn)CO2零排放
B．該過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)
C．該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用
D．“反應(yīng)并分離”的過程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。
（1）甲組研究了反應(yīng)：2H2+O2
2H2O，他們從該反應(yīng)中獲取的信息有：
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣；
②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點燃；
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變；
④_________；⑤_________。
（2）乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）。
請根據(jù)圖示回答：
乙組實驗中，m（前）>m（后），原因是_______，若所用試劑不變，改進(jìn)的方法是________；
丙組實驗中，m（前）= m（后），乙組同學(xué)認(rèn)為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是________。
（3）丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成。一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：
其中，x= g， W的化學(xué)式是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）某研究小組為了驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，進(jìn)行如下實驗。
（1）圖一中看到的現(xiàn)象是 ，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______。
（2）小剛同學(xué)利用圖二裝置驗證二氧化碳與氫氧化鈉、 氫氧化鈣反應(yīng)。
資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
①甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②小剛同學(xué)設(shè)計的實驗方案是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。
（1）自來水廠對天然水進(jìn)行凈化的過程中，通常不采用 （填字母序號）。
A．過濾 B．吸附 C．電解 D．消毒
（2）水常用來配制各種溶液，硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)為 。
（3）某同學(xué)進(jìn)行以下實驗：在甲乙燒杯中分別放入40g硝酸鉀固體，
再分別加入100g冷水和熱水，充分?jǐn)嚢韬螅ū３指髯缘臏囟炔蛔儯?/span>
結(jié)果如圖所示。
①甲燒杯中溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。
②將乙燒杯中的溶液降溫到t1℃時，溶液恰好達(dá)到飽和狀態(tài)，則t1℃時，硝酸鉀
的溶解度是 g。
（4）已知：甲物質(zhì)在20℃和40℃時的溶解度分別為30g和50g。下列有關(guān)甲物質(zhì)的實驗中說法正確的是 （填字母序號）。
a．只有A是不飽和溶液 b．B和E中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
c．D中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 d．將E再升溫至 40℃時，會析出20g固體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）下圖表示初中常見幾種不同物質(zhì)之間的關(guān)系，圖中“……”表示虛線兩邊的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)，A、B、C、D的相對分子質(zhì)量依次增大。請根據(jù)以下每個問題的具體情況分別進(jìn)行回答。
（1）若A能依次轉(zhuǎn)化為D，A為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下密度最小的氣體，D的相對分子質(zhì)量為100。則A的化學(xué)式為 ，C的化學(xué)式為 。
（2）若從A到D，相鄰物質(zhì)間可以互相反應(yīng)，且A、B、C、D為四種不同類別的物質(zhì)，C固體在空氣中易潮解且溶于水會放熱，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，判斷B和C是否恰好完全反應(yīng)，加入的試劑是 。
（3）若D能依次轉(zhuǎn)化為A，D由三種元素組成，原子個數(shù)比為1:2:2，則B的化學(xué)式為 ，D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
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