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某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，小琳認為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時，小靜同學提出 “我們可以先拿磁鐵來吸一下”,小靜同學的這一想法，屬于科學探究中的（）

A．假設和猜想

B．設計實驗

C．操作實驗

D．做出結論

試題分析：小靜同學只是把想法說出來而沒有真正進行實驗，應該屬于實驗設計階段。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，初中化學課上做過許多實驗，例如：

（1）A組是探究物質性質的實驗，通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學性質是　　；不正確的實驗操作，可能會對實驗產生影響或造成嚴重后果，因此在探究氫氣的可燃性時，為了保證安全，必需進行的一項操作是　　
（2）B組是探究化學反應發生條件的一組實驗，很多化學反應的發生都需要滿足一定的條件．圖中所示實驗鐵生銹和物質燃燒需要滿足的條件中相似的一點是　　；此外，我們還曾經探究過的酸、堿、鹽在溶液中發生復分解的條件是　　

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

蠟燭完全燃燒生成CO₂和H₂O。燃燒時火焰分為三層，由于焰心溫度較低，還會發生不完全燃燒，除生成CO₂和H₂O外，還有其它產物，小希對此進行了探究。

將圖1所示裝置固定在鐵架臺上，點燃蠟燭，將導管的一端插入焰心部分，引出焰心中的部分氣體（如圖2）。實驗中可觀察到：
（1）盛有冰水試管的水層上有一層薄薄的白色固體，說明引出的氣體中含有                 。
（2）插入焰心的導管變黑，說明蠟燭不完全燃燒時有             （填化學式）生成。
（3）將一干冷的小燒杯罩在導管另一端，發現其內壁有           ，說明蠟燭燃燒有H₂O生成。點燃酒精燈，發現導出氣體可燃燒，在火焰上方罩上沾有石灰水的燒杯，渾濁，           （填“能”或“不能”）證明該導出氣體燃燒一定生成了CO₂，理由是            （填序號）。
①CO₂能使澄清石灰水變渾濁
②石蠟蒸氣能使澄清石灰水變渾濁
③蠟燭燃燒生成的CO₂也能使澄清石灰水變渾濁
（4）經實驗證明該導出氣體還含有CO，CO燃燒的產物與蠟燭燃燒產物之一相同，它在空氣中燃燒的化學反應式為                                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學是以實驗為基礎的自然科學，通過實驗現象的觀察和分析得到結論。結合下列實驗回答問題。

圖A所示實驗集氣瓶中的現象是：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，__________，放出大量的熱，有黑色固體生成，該反應的符號表達式是_____________。
圖B所示實驗可觀察到酚酞溶液由________色變為__________色，該實驗中沒有涉及的性質是_________（填字母）。
A．氨分子是不斷運動的    B．氨分子有一定質量 C．濃氨水具有揮發性
圖C所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量。紅磷在空氣中燃燒的符號表達式是______________，關于該實驗的下列說法中正確的是__________（填字母）。
A．實驗時紅磷一定要足量          B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾       D．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E．該實驗必須檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某校研究性學習小組在學習了雙氧水分解制氧氣的實驗后，知道催化劑(Mn0₂，)能改變化學反應速率。到底Mn0₂是不是該反應的催化劑以及還有哪些因素與化學反應速率有關呢?
【小組討論】：小明同學觀點：化學反應速率與反應物的質量分數有關；
小紅同學觀點：化學反應速率與反應溫度有關；
小峰同學觀點：化學反應速率與有關。
【設計實驗】：為了驗證他們的觀點，設計并進行了以下實驗：

（1）請你寫出實驗中所發生的化學反應方程式；
（2）____實驗證明小明的觀點是正確的，_______實驗證明小紅的觀點是正確的。

A．①和②

B．②和③

C．③和④

D．①和④E.②和⑤

（3）由以上實驗能得出：其他條件相同時，反應溫度越高或反應物的質量分數越大，則反應速率 ;
（4）加入Mn0₂后，H₂0₂分解的速率大大提高，為了證明Mn0₂是該反應的催化劑，必須檢驗其質量沒有改變，可通過 (填操作名稱)將其分離出來稱量，同時還應檢驗其沒有改變。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

注射器是一種普通的醫療器械，但它在化學實驗中發揮著越來越大的作用。某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進行了如下探究活動：
[選擇藥品 ] 小光小組認為，選擇的藥品的理由是①既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，② 。他們應該選擇（）

A．蠟燭

B．硫粉

C．紅磷

D．鐵絲

[查閱資料] 白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。
[設計實驗]小明小組設計了如圖的裝置進行探究活動。

[步驟與現象]
①測量試管的容積為50mL；
②檢查裝置的氣密性良好；
③裝藥品，將注射器活塞調整到合適位置，連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現象；
⑤燃燒結束，試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況。
[反思與交流]
（1）實驗中利用了銅絲的__________性。
（2）興趣小組同學測量試管容積的方法可能是________________ 。
（3）步驟③中注射器吸水使活塞至少應調到____________mL處（填整數）。
（4）步驟④中觀察到試管中的現象有________________________；
（5）小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下，觀察活塞位置時，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學的理由是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品。生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過久會變成黑色，小明、小強同學對此產生了濃厚的興趣，對蔗糖的成分進行了探究。
【提出問題】蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】蔗糖中可能含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等。
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現象。
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現象。
【現象與結論】
小明觀察到的現象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁。
小強觀察到的現象為：容器底部有黑色物質，容器壁上有水珠。
結論：蔗糖是由（填元素符號）元素組成的。得出該結論的依據是在化學反應前后，元素的種類（填“變多”“不變”“變少”）。
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起作用。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某同學研究化學實驗室中某塊白色固體的性質，進行了如下實驗，其中你認為不正確的實驗方案是（）

A．觀察固體的顏色和外觀	B．放入水中試其溶解性
C．用嘴嘗其味道	D．加熱觀察是否有變化

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

氫化鈣（CaH₂）固體是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑。
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物；
②鈣遇水立即發生劇烈反應生成氫氧化鈣和氫氣；
③氫化鈣要密封保存，遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣。
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。某化學興趣小組設計的制取裝置如圖1所示（固定裝置省略）。

回答下列問題：
（1）裝置A中制取氫氣的化學方程式為                                                 。
（2）裝置B的作用是                                                               。
（3）裝置C中制取氫化鈣的化學方程式為                                              。
（4）若不改變溫度，整套裝置氣密性的檢查方法是                                       。
【產品的定量測定】
通過上述方法制得的氫化鈣樣品中常混有未完全反應的鈣（其余可能的雜質忽略不計）。樣品純度的測定步驟如下：
①檢查裝置氣密性，裝入藥品，按圖2（固定裝置省略）所示連接儀器；
②調整水準管高度，使量氣裝置兩邊的液面保持同一水平。讀取液面所在的刻度數據為10.0mL；
③將Y形管慢慢傾斜，直到A端的水全部與B端的樣品混合；
④反應結束，冷卻至室溫，再次讀取液面所在刻度數據為110.0mL。
回答下列問題：
（5）如何判斷樣品與水完全反應：                                                     。
（6）反應生成氫氣的體積為                 mL。
（7）已知該實驗條件下，氫氣的密度為0.09mg/mL，樣品中氫化鈣的純度為      （結果精確到0.1%）。

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