【題目】環保問題越來越成為老百姓關注的焦點，工廠排放的廢水要先凈化后排放。某工廠排放的廢水中含有亞硫酸鈉（Na2SO3），未經處理排放到河里會造成污染。某校科學興趣小組同學對廢水處理設計了如圖所示的實驗方案。（已知氯化鈣不與廢水中的其它雜質反應）
（1）反應生成的亞硫酸鈣（CaSO3）沉淀的質量為_____g
（2）計算除去實驗方案中的亞硫酸鈉，需要質量分數為多少的氯化鈣溶液_____？
優加精卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列涉及化學學科觀念的有關說法錯誤的是
A. 守恒觀：4gH2在32gO2中燃燒生成36g水
B. 微粒觀：氯化鈉是由Na+和Cl構成的
C. 組成觀：酸和堿中都含有氧元素
D. 轉化觀：H2與H2O在一定條件下可以相互轉化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合下圖回答問題。
（1）儀器②的名稱：______。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置______（選填序號）和裝置D組合，反應的化學方程式為_________________，
（3）實驗室可用裝置B或C制H2，C裝置相對于B的優點有______，用E裝置收集H2，氣體應從________（選填“a”或“b”）端通入。
（4）某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S等氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2，設計實驗如下：
查閱資料： H2S能與NaOH、CuSO4等物質反應。
①裝置甲中所盛試劑應選用______（填字母）。
A 濃硫酸 b NaOH溶液 c 澄清石灰水 d CuSO4溶液
②裝置乙中發生反應的化學方程式___________，裝置丙的作用是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組的同學利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液，探究酸堿鹽的性質，小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地得到無色、有刺激性氣味的氣體.
（提出問題）刺激性氣味的氣體是什么？
（猜想與假設）猜想1.可能是二氧化硫；猜想2.可能是氯化氫；猜想3.可能是氨氣
大家討論后認為猜想3不合理，依據是_____.
（查閱資料）SO2和CO2的化學性質相似都能使澄清石灰水變渾濁，寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應的化學方程式_____；
（實驗探究）如圖所示，小誠將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到_____，他認為猜想2正確.
（評價與改進）小煜認為小誠的結論不科學，于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確.
實驗操作 | 實驗現象 |
如圖所示，將產生的氣體_____ | 無明顯現象 |
為進一步證明結論正確，他們又將該氣體通入_____溶液中，觀察到了預期的白色沉淀.
（結論）加熱氯化鈉和硫酸的混合物溶液得到的氣體是氯化氫.
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）請寫出利用B裝置制取二氧化碳的化學方程式______。
（2）若用D裝置收集二氧化碳，氣體應從______（填“a”或“b“）端通入。
（3）在實驗室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下反應制取氯氣（Cl2），則制取氯氣應選擇的發生裝置是______（填裝置標號）。
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【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶，天然氣屬于_____(可再生或不可再生)能源，天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式是_______．如果它不完全燃燒會生成什么物質呢？某研究性學習小組對此展開探究：
【提出猜想】生成物中一定有_________(填化學式)，可能有CO2和CO．
【實驗探究】該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置，驗證猜想．
【現象與結論】(1)觀察到A中__________，證明混合氣體中有CO2．
(2)C中濃硫酸的作用是________．
(3)觀察到D中粉末由黑色變成________色，證明混合氣體中有CO，該反應的化學方程式為_________．
【交流與討論】(4)小武認為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是______，發生反應的方程式是________．為了得到更可靠的結論，同學們建議在B、C之間連接一個與A相同的裝置，則該裝置的作用是________．
(5)小文則提出：從環保的角度看，此裝置有一個不足之處，你認為是_______．
【解釋與應用】(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產生CO，人吸入較多CO會發生中毒，中毒的原理是CO與人體血液中_______結合使它失去輸氧功能，因此廚房里要注意經常開窗通風透氣，防止發生中毒事故．
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【題目】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類是否有關，以下是他們探究的主要過程：
（假設）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入二氧化錳和水泥塊，生成一瓶25mL氧氣
（進行實驗）如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發生裝置中A儀器名稱是______，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是______。
（實驗記錄）
實驗 | 過氧化氫溶液 | 氣體物質 | 待測數據 |
1 | 5%20g | 無其它物質 | ______ |
2 | 5%20g | 水泥塊0.5g | ______ |
3 | 5%20g | 二氧化錳 ______ g | ______ |
待測數據是______；二氧化錳______g。
（結論）該探究過程得出的結論是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。圖中表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法錯誤的是
A. 參加反應的兩種物質的質量比是1:1
B. 該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體
C. 化學反應前后分子種類改變，原子的組合方式改變；但原子種類和個數不變
D. 該反應前后氧元素的化合價沒有改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語填空：
(1)2個亞鐵離子___
(2)標出過氧化氫中氧元素的化合價___
(3)4個硫酸根離子___
(4)畫出鈣原子的結構示意圖___
(5)保持二氧化碳化學性質的最小的粒子是___
(6)地殼中含量最高的金屬元素和含量最高的非金屬元素與空氣中含量最高的元素組成的化合物___
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