Question

請(qǐng)你參與下列探究：

[問(wèn)題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？

[提出猜想]從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．

[查閱資料]SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃．

[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是________．

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫(xiě)出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認(rèn)為方案中的安全隱患是________．

老師說(shuō)：化學(xué)反應(yīng)中，一種元素的化合價(jià)升高，肯定有元素的化合價(jià)降低，這是科學(xué)規(guī)律．丙同學(xué)根據(jù)老師這句話，說(shuō)：“肯定不是________”．

[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減．

結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是________．

寫(xiě)出B裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式________．

[思維拓展]

(1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有________物質(zhì)．

(2)不通過(guò)稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？丁同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是________．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是________．

Answer 1

答案：
解析：

[方案設(shè)計(jì)] 　　(1)用帶火星的木條試驗(yàn)，木條復(fù)燃則是氧氣 　　(2)SO2＋2NaOHNa2SO3＋H2O 　　(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在B處易發(fā)生爆炸事故　氧氣 　　[實(shí)驗(yàn)探究]H2　H2＋CuOCu＋H2O 　　[思維拓展] 　　(1)酸性 　　(2)SO2易溶于水，也能使液面上升　將NaOH溶液換成水做對(duì)比實(shí)驗(yàn)