【題目】工業上使用一種國產低溫催化劑生產氫氣的反應過程如圖所示
（1）該微觀反應過程中出現了_____種氧化物。
（2）參加反應的
與
分子個數之比為_____。
（3）該反的化學方程式為_____。
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【題目】某活動小組做了下列對比實驗，請根據實驗回答相關問題。
(1)實驗A，證明呼出的氣體比空氣中的氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別_____；
(2)實驗B，根據燒杯內蠟燭燃燒情況，能夠得出燃燒的條件之一是_____；
(3)實驗C，通過a與c對比，說明鐵釘銹蝕的條件之一是_____。
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【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，這四種物質中均含有同一種元素。其中A是無色氣體單質。B、C均為組成元素相同的氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的轉化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）：
（1）寫出物質A的化學式_____。
（2）寫出C轉化為D化學方程式_____。
（3）寫出B轉化為C化學方程式_____（合理即可）。
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【題目】A﹣G是初中化學中常見的物質，其相互反應及轉化關系如圖所示，部分反應條件省略．已知A是易與人體血紅蛋白結合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質量最小的氧化物，F是最輕的氣體．
（1）G的化學式為____________。
（2）寫出相應反應的化學方程式：
①____________。②____________。
（3）反應③的實驗現象是____________。
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【題目】宏觀、微觀、符號相結合是化學學科特有的思維方式。工業上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應的微觀示意圖如下：
下列說法不正確的是
A. 物質C是由碳、氧兩種元素組成的；
B. 該反應前后原子的種類沒有發生變化
C. 該反應前后各元素化合價都沒有變化
D. 該反應的化學方程式為C+H2O
CO+H2
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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。
（1）根據下列粒子結構示意圖，回答問題：
①上述示意圖中，共包含_____種元素。
②A、B、C、E中屬于陰離子的是_____（填離子符號）。
③若D表示某元素的原子，則該粒子在化學變化中容易_____（選填“得到”或“失去”）電子。
④若D為離子，則BD構成的化合物的化學式為_____。
（2）根據氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，回答問題：
①寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式_____。
②從微觀的角度分析，上述反應的實質是_____。
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【題目】小明在一次實驗中,把硫酸銅溶液不小心滴到了濃度為5%的H2O2溶液中,發現立即有大量氣泡產生。小明覺得很奇怪。
[提出問題]硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快?
[作出猜想]猜想1: SO42-
猜想2:_________________。
猜想3: H2O
[討論交流] 同學們經過討論認為猜想_________錯誤,理由是____________。
[實驗探究]
（1）甲組:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取10mL5%的H2O2溶液于試管中，加入___________。 | 無明顯現象 | 猜想1錯誤 |
（2）乙組:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取10mL5%的H2O2溶液于試管中,加入__________。 | ________ | 猜想2正確 |
[反思與評價]小明經進一步實驗確定硫酸銅是該反應催化劑,請寫出該反應的化學方程式_________。
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【題目】如圖所示，將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用，觀察到氣球逐漸變大，如表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是（ �。�
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
X | 稀鹽酸 | 水 | 水 | 雙氧水 | 水 |
Y | 鐵粉 | 氫氧化鈉 | 氯化鈉 | 二氧化錳 | 硝酸銨 |
A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤
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【題目】醋是家庭廚房中不可缺少的調味品之一。同時，醋還具有較強的殺滅細菌、抑制病毒的作用。另外，醋可使胃中酸性增強，促進食欲，幫助消化，對于胃酸較少的人更是一劑良藥，醋中的主要成分是醋酸，其化學式為CH3COOH。下列有關醋酸的說法不正確的是( )
A.醋酸中氧元素質量分數最大
B.醋酸由2個碳原子、2個氧原子和4個氫原子構成
C.醋酸的水溶液呈酸性，其pH小于7，能使紫色石蕊溶液變紅
D.醋酸能與氫氧化鈉溶液反應生成醋酸鈉和水，該反應為中和反應
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