【題目】請根據(jù)如圖所示的內(nèi)容填空。
A
B
C
D
E
①圖E結(jié)構(gòu)最外層電子數(shù)是_____，在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子，形成離子符號為_____，它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為_____。
②A.B.C.D.E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填序號，下同），屬于同一種元素的是_____和_____。
【答案】2 失 Mg2+ MgCl2 B C E
【解析】
由圖可知A是氟原子，B是氖原子，C是鎂離子，D是鈉原子，E是鎂原子。
①由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，微粒E的質(zhì)子數(shù)是12，微粒A最外層電子數(shù)是2，小于4，在化學(xué)反應(yīng)中容易失電子；形成離子符號為：Mg2+；它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為：MgCl2。
②微粒A.B.C.D.E中，B的原子的最外層電子數(shù)是8，達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定，質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，CE中質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素。
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)張大爺家菜園中的蔬菜生長遲緩，便幫他購買施用了一包化肥，右圖為該包化肥的外包裝標(biāo)簽上的部分說明，請仔細閱讀標(biāo)簽并回答下列問題（商品的標(biāo)簽或說明書上常常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)來表示某物質(zhì)的成分或純度）：
（1）硝酸銨由______種元素組成的，其中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為______（填最簡整數(shù)比）。
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。因此證明這包氮肥包裝標(biāo)簽的說明______填“有”或“沒有” ）虛假之處。
（3）經(jīng)化驗證明這包化肥的純度為96%（其余成分中無氮元素），則這包化肥中共含有______kg的氮元素。（請寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A. A的溶解度大于B的溶解度
B. t2℃時，A、B兩種飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. t1℃時，用等量水分別制成的A、B飽和溶液中，A的質(zhì)量比B大
D. A、B兩種飽和溶液都從t3℃降溫到t2℃，析出的晶體一定等量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖的實驗裝置，回答下列問題：
（1）用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣可采用的裝置組合是______，反應(yīng)的文字表達式為：______，
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，反應(yīng)的文字表達式為______，屬于什么基本反應(yīng)類型______．實驗過程中，裝藥品前應(yīng)該先進行______（填操作步驟）；實驗結(jié)束時，應(yīng)先______再______．不這樣做的后果是______．
（3）在A中裝入高錳酸鉀制取氧氣，試管口應(yīng)放______，以防止______．用排水法收集氣體時，當(dāng)______時再才能開始收集．收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)______（填“正”或“倒”）放在桌上．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組做酸和堿的中和反應(yīng)時，往NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液剛變
紅瞬間又褪成無色。討論并猜想。
猜想一：可能是酚酞溶液變質(zhì)
猜想二：可能與NaOH溶液的濃度有關(guān)
猜想三：可能是酚酞溶液在滴入過程中被O2氧化
……
（1）甲同學(xué)認(rèn)為猜想一是不對的。其理由是_________________________。
（2）取3mL不同濃度的NaOH溶液，分別滴入3滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。得到NaOH溶液的濃度與酚酞溶液褪色時間關(guān)系如圖2所示。
①根據(jù)圖2所示，NaOH溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________，酚酞溶液由紅色褪為無色的時間越短。
②做酸和堿的中和反應(yīng)時，滴加酚酞溶液的目的是________________________________。若用做實驗的NaOH溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%，完成該實驗的操作時間應(yīng)控制在_______之內(nèi)。
（3）請設(shè)計實驗，驗證猜想三是否正確。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
__________ | 5.5min酚酞溶液褪色 | 酚酞溶液先變紅后褪色與O2_______ （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”） |
（4）探究酸堿中和反應(yīng)時，逐滴加入稀鹽酸的過程，并不斷攪拌的目是_________________，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行探究實驗。
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計對比實驗：
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱；
Ⅱ．將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱。
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。
Ⅰ中反應(yīng)的符號表達式是_____，Ⅱ中x的值應(yīng)為_____
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量（g） | 雙氧水的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量（g） | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積（mL） | |
Ⅰ | 50.0 | 1% | 0.1 | 9 |
Ⅱ | 50.0 | 2% | 0.1 | 16 |
Ⅲ | 50.0 | 4% | 31 |
①取用二氧化錳的儀器是_____，實驗Ⅲ中，加入二氧化錳的質(zhì)量為_____g。
②實驗結(jié)論：在相同條件下，_____，雙氧水分解得越快。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖1為鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，表格是元素周期表的一部分，回答下列問題：
（1）請將鋁元素的元素符號和原子序數(shù)填入表中的相應(yīng)位置____．
（2）鋁元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素，鋁原子核內(nèi)有_____個質(zhì)子，核外共有_____個電子層，每個鋁原子失去_____個電子后形成的鋁原子屬于相對_____（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）結(jié)構(gòu)，鋁離子的符號為_____．
（3）原子的真實質(zhì)量與相對原子質(zhì)量之間存在密切的關(guān)系（如圖），請判斷X＝_____．寫出原子的真實質(zhì)量與相對原子質(zhì)量之間的相互關(guān)系：_____．
碳 | 氧 | 鋁 | |
相對原子質(zhì)量 | 12 | 16 | 27 |
6.02×1023個原子的質(zhì)量 | 12g | 16g | X |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：a：_____；b_____。
（2）實驗室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生的符號表達式為_____。若用F裝置收集氧氣，當(dāng)_____，說明已經(jīng)集滿。
（3）實驗室選用B裝置來制取氧氣，若反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____。（填序號）
①控制滴液速度 ②用小體積的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物④降低反應(yīng)物濃度
（4）實驗室利用裝置C可制備CO2，其反應(yīng)的符號表達式為：_____。裝置C氣密性檢查的方法是：_____。
（5）實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，獲取氨氣的組合裝置應(yīng)用_____（從裝置A～F中選擇）。若使用圖G所示裝置收集氨氣，則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）通入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如右圖所示（不同大小及不同陰影的圓圈都表示不同的原子）。
（1）在微觀模型圖中，除鉬外還有_____種元素，有_____種單質(zhì)，寫出除碳化鉬（Mo2C）外的化合物的化學(xué)式（至少寫2種）_____、_____。
（2）在反應(yīng)過程中：
①構(gòu)成催化劑的各原子_____（填“有”或“沒有”）變化。
②金原子對_____（填“CO”或“H2O”）起吸附催化作用。
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