“水是生命之源”，飲用酸堿性太大或硬度太大的水都不利于人體健康．可用 測定水的酸堿度；生活中可通過的 方法來降低水的硬度．
小學教材完全解讀系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下圖是水廠利用水庫中的水生產自來水的主要流程：
請回答下列問題：
（1）水體污染日益嚴重，造成水體污染的來源主要有 、農業污染和生活污染。
取水后加入絮凝劑明礬的作用是 。
（2）A池中通過 （填操作名稱）除去水中的固體雜質，在實驗室進行該操作需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。
（3）吸附池中使用活性炭，是利用其_________性，除去水樣中的色素和異味。
（4）把自來水進一步凈化為蒸餾水的實驗方法是 ，實驗室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是 。
（5）如果地震災區大范圍停水，為防止災區疾病傳染，需對臨時水源的水處理后方可飲用．用下列措施凈水較合理的順序為 （填序號）。
①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
3月22日是世界水日，2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節約保護水資源，大力建設生態文明”．
（1）愛護水資源，一方面要 ，另一方面要防治水污染．
（2）云南連續幾年干旱，嚴重缺水．
①有些村民打井取用地下水，可用 檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可以利用 的方法降低水的硬度；
②有些村民取用渾濁的河水，加入明礬處理后作為生活用水．明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質，使之水中沉降出來；
③天干物燥，容易引發火災．消防員用高壓水槍滅火的原理是利用水蒸發吸熱，降低溫度至可燃物的 以下．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任．請回答下列有關問題：
（1）請舉出你在生活中節約用水的一種做法： ．
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是： （填序號）．
①過濾 ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸
（3）下列物質在水中能形成溶液的是 （填序號）．
①面粉 ②蔗糖 ③植物油 ④冰塊
（4）按如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上A試管中產生的氣體與B試管中產生的氣體的體積比為 ，該實驗過程中發生反應的化學方程式為 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（1）經常使用的煤、石油、天然氣常稱為 燃料．
（2）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 ；硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用 來區分硬水和軟水．
（3）小蘇打可用于治療胃酸過多，其反應方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
一位同學取了一瓶井水進行實驗，請和他一起完成實驗報告：
（1）用燒杯分別取少量井水和蒸餾水，加入適量 ，攪拌．發現蒸餾水中的泡沫多，井水中的泡沫少．結論：井水是硬水．
（2）另取井水加熱煮沸，發現有難溶于水的固體生成．
（3）過濾，把得到的難溶固體置于試管中，加入過量的鹽酸，現象是 ，并有氣泡生成；把生成的氣體通入過量的石灰水中，現象是 ，化學方程式為： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
硬水中含較多的Ca2＋、Mg2＋，常用 區分硬水和軟水；“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價為 ；Cl2常作自來水消毒劑，其實驗室制法為：MnO2＋4HCl（濃） △ X＋Cl2↑＋2H2O，X的化學式為
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
實驗操作考試中為了制取氧氣和二氧化碳，實驗室提供了以下藥品和儀器裝置，請回答下列問題：
[藥品]①石灰石 ②稀硫酸 ③二氧化錳 ④高錳酸鉀 ⑤稀鹽酸 ⑥過氧化氫溶液
[裝置]
（1）小英同學選擇A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為 她選擇E裝置收集氧氣， 如果a與b相連，c端排出的物質主要是
（2）小東的實驗是實驗室制取二氧化碳，則他選擇的藥品是 （填序號），用C裝置收集二氧化碳，證明二氧化碳已收集滿的方法是
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗室制氧氣的兩種方法如下：
方法一：2H2O2
2H2O+O2↑
方法二：2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
（1）兩種方法涉及到的化學反應基本類型都是__________反應。
（2）下圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。儀器A的名稱是__________�，F用方法一制取一瓶干燥的氧氣，請按氣體流向，用導管的編號將裝置連接好 。
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