【題目】如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是（ ）
A．化學變化中，分子可分為原子，原子不能再分
B．反應前后分子的種類和數目沒有改變
C．生成的氫分子與氧分子的分子個數比為2：1
D．一個氧分子由2個氧原子構成
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）用科學方法去思考
形成科學認識需要運用一定的科學方法。請回答：
（1）觀察、猜想、假設、實驗等收集證據的方法是獲得感性認識的重要方法。
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。
猜想是沒有事實根據、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明。
假設是對客觀事物的假定性說明。假設必須建立在觀察和已有知識經驗基礎上，能夠被檢驗，不是對的，就是錯的。
下面的5個陳述，來自一位食品與營養化學工作者的筆記。其中，哪個陳述是觀察？（填代號，下同） ；哪個陳述是猜想？ ；哪個陳述是假設？ 。
A．包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌 |
B．在對34名志愿者跟蹤和檢測后發現，持續一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個人的體重平均減輕1．9Kg |
C．如果食物遇到碘水變藍，那么十五含有淀粉 |
D．早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味 |
E．實驗表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C |
（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質特征的過程。例如，微觀粒子Na+ 、Mg2+、K+ 、NH
共同的本質特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子。
歸納是根據一系列具體事實概括出一般原理或結論的過程。如在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的。
下面的4個陳述，來自某同學的化學筆記。其中，哪個陳述是抽象？ ；哪個陳述是歸納？ 。
A．重金屬鹽能使蛋白質變性，所以攝入鉛對人體有毒 |
B．實驗證明，鹽酸能跟NaOH反應，也能跟Ca（OH）2反應，所以鹽酸能和堿反應 |
C． NaOH、KOH 、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質原因，是它們的溶液中都存在OH-，我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿 |
D．石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①______________；②______________。
（2）實驗室制取CO2的化學反應方程式為_______________________________________；制取并收集該氣體應選擇的裝置是______________（填序號）；若想控制反應速率，可以將儀器②用______________代替；檢驗該氣體的方法是_____________________________。
（3）如果選擇與制取CO2相同的發生裝置來制取O2，則發生反應的化學方程式為_________________，其基本反應類型是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列變化中，哪一種變化與其他三種變化有本質區別 （ ）
A. 淀粉在酶的作用下水解 B. 用谷物、甘薯等釀酒
C. 從大豆中提取油脂 D. 油脂在體內氧化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】觀察和實驗是學習科學的重要方式，下列實驗中觀察到的顏色正確的是
A．硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現紅褐色絮狀沉淀
B．酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色
C．硫在氧氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰
D．鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作一定能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 檢驗一種氣體是否為CO2 | 通入紫色石蕊溶液 |
B | 檢驗一種固體是否為Na2CO3 | 取少量樣品，加入稀鹽酸 |
C | 鑒別CO和CH4 | 分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯 |
D | 除去CO2氣體中的CO氣體 | 點燃氣體 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(6分)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣(其它成分不溶于水也不與酸反應)。化學興趣小組為了測 定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，做如下實驗：
反應①結束后，所加鹽酸剛好反應了一半，反應②恰好完全反應。請回答下列問題：
（1）反應①的化學方程式為___________________________；
（2）根據已知條件列出求解碳酸鈣質量(X)的比例式______________；
（3）該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數為_______；
（4）所加氫氧化鈣的質量為_______；
（5）溶液b中溶質的質量分數為_______；
（6）用36.5％的濃鹽酸配制80g上述稀鹽酸需加水的質量為_______。
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