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7．

如圖，為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的是A、C．（填序號）
A、原子序數：Z＞Y　　　　B、核外電子數：X=Y　　　　 C、Y和Z處于同一周期．

分析根據元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加；質子數決定了元素的種類．

解答解：A、根據元素周期律：同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加．所以原子序數：Z＞Y，故A說法正確；
B、根據不同種元素之間的本質區別是質子數不同，A，D不是同種元素，所以質子數不相等，即電子數不相等；故B說法錯誤；
C、根據元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確；
故填：A、C．

點評本題考查學生對元素周期律知識的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．關于下列粒子結構示意圖的說法不正確的是（　　）

	A．	它們均屬于稀有氣體元素		B．	它們的核外電子排布相同
	C．	它們都有相對穩定結構		D．	它們核外都有2個電子層

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．有一包固體粉末可能由NH₄Cl、Na₂CO₃、NaCl、NaOH、Na₂SO₄中的一種或幾種組成．為了確定其組成，某化學興趣小組做了以下實驗：

已知，步驟Ⅰ中無明顯現象；請回答下列問題：
（1）這包固體中一定含有的物質有Na₂CO₃、NaCl、Na₂SO₄；
（2）寫出沉淀部分消失的化學方程式BaCO₃+2HCl=BaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）溶液D中一定含有的溶質是HNO₃、NaNO₃、Ba（NO₃）₂．
（4）上述操作不能完全確定固體粉末的組成．興趣小組同學思考后發現，要達到實驗目的，接下來進行的操作是取樣，加水溶解，加入足量的硝酸鋇溶液，再滴加酚酞，觀察是否變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．

“開車不喝酒，喝酒不開車”．圖為酒后駕車出事多，就專門為警察設計的一款執法的檢測工具--酒精檢測儀，根據酒精濃度和血液中酒精濃度會呈現出一定比例關系的原理，通過測定駕駛者的呼氣，很快計算出受測者血液中的酒精含量，用來對飲酒司機的飲酒多少來進行具體的處理，有效減少重大交通事故的發生．其原理是：把呈黃色的酸化的三氧化鉻（CrO₃）載帶在硅膠上，它是一種強氧化劑，而人體呼出的乙醇（酒精）具有還原性，兩者發生以下反應：2CrO₃+3C₂H₅OH+3H₂SO₄═Cr₂（SO₄）₃+3CH₃CHO+6H₂O，生成物硫酸鉻是藍綠色的．通過這一顏色變化，可據此檢測酒精蒸氣．根據這些，請回答下列問題：
（1）請寫出硫酸鉻中鉻元素的化合價；
（2）這里的反應2CrO₃+3C₂H₅OH+3H₂SO₄═Cr₂（SO₄）₃+3CH₃CHO+6H₂O，屬于：D
A．化合反應 B．分解反應 C．復分解反應 D．氧化--還原反應
（3）根據以上信息，請分別寫出一條三氧化鉻（CrO₃）的物理性質和化學性質：黃色，強氧化性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是制取和收集一些氣體的實驗裝置圖，請回答：

（1）寫出標號儀器名稱：a長頸漏斗；b鐵架臺．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發生和收集裝置是（填序號）A、E．檢驗該氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已經收集滿了，若發現二氧化碳氣體始終無法收集滿，請寫出可能的一種原因：裝置漏氣．
（3）若在制取二氧化碳氣體的實驗裝置中增加C裝置，其目的是干燥二氧化碳．
（4）若用B、D裝置制取并熟記了一種空氣中常見的氣體單質，該氣體是氧氣，制取該氣體反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中正確的是（　　）

選項	物質	所含雜質	除去雜質的方法
A	CO₂	CO	氧氣中點燃
B	H₂O	二氧化錳	通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
C	N₂	O₂	通過熾熱的銅粉
D	硬水	Ca²⁺、Mg²⁺	過濾

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．

如圖是用來表示物質間發生化學變化的模型，圖中“

”、“

”分別表示兩種不同元素的原子．從示意圖中獲取的信息正確的是（　　）

	A．	該反應可能是2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O
	B．	反應前后原子的種類和個數發生變化
	C．	生成物分子中兩種原子個數比為1：2
	D．	該反應是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．二氧化碳和我們的生活密切相關，研究它的性質和用途非常必要．甲、乙、丙三位同學用如圖所示的裝置做有關CO₂氣體的實驗：

（1）甲同學將收集滿CO₂氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A），并輕輕振蕩試管，產生的現象是石蕊試液變紅、試管內液面上升．
（2）乙同學將一瓶CO₂沿燒杯壁傾倒（見裝置B），可觀察到的現象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅這一事實說明CO₂具有的性質為密度比空氣大、不能燃燒也不能支持燃燒，由此得出CO₂的一條重要用途是滅火．
（3）丙同學擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中的石灰水滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導管一端的氣球慢慢脹大．產生這一現象的原因是（用化學反應方程式表示）CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．把鐵粉和硫粉以適當的質量比均勻混合堆放在石棉網上，用磁鐵接觸混合物可以看到黑色粉末被吸起．然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物，這時部分混合物迅速變成紅熱狀態；撤離玻璃棒后，反應繼續劇烈進行，直至全部混合物都呈紅熱狀態，冷卻后得到一種黑色固體物質，再用磁鐵接觸混合物發現黑色粉末不被吸起現象，這種黑色的固體物質是硫化亞鐵．根據以上信息回答問題：
（1）得到黑色固體物質的化學方程式是Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS
（2）鐵與硫反應是吸熱反應還是放熱反應？放熱
（3）鐵與硫完全反應時的質量比理論值是：7：4
（4）證實鐵已從鐵單質變成化合態的理由是用磁鐵吸取，發現無法吸取，則證明鐵已由單質變為化合物．

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