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有機物A在氧氣中充分燃燒后只生成二氧化碳和水．為確定A的組成，某同學進行了如下探究．

【猜想】猜想Ⅰ：A中只含C、H兩種元素
猜想Ⅱ：A中含C、H、O三種元素
【實驗】如上圖
【結(jié)論】
（1）猜想______正確（選填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．你的判斷依據(jù)是______．
（2）在有機物A中所含元素的質(zhì)量比為______．

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，物質(zhì)燃燒后生成的水中的氫元素和二氧化碳中的碳元素都是來自于該物質(zhì)，所以物質(zhì)中的氫元素質(zhì)量為：2.7g×

1×2

×100%=0.3g，物質(zhì)中的碳元素質(zhì)量為：4.4g×

×100%=1.2g，所以物質(zhì)中的氧元素為：3.1g-0.3g-1.2g=1.6，所以有機物A中所含C：H：O元素質(zhì)量比是：1.2g：0.3g：1.6g=12：3：16
故答案為：（1）Ⅱ；燃燒前后C、H元素的質(zhì)量不變，根據(jù)生成物質(zhì)量計算出碳元素和氫元素質(zhì)量為1.5g，所以A物質(zhì)中還含有氧元素質(zhì)量：3.1g-1.5g=1.6g；（2）C：H：O=12：3：16．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在化學課上，甲同學將燃燒的鈉（Na）迅速伸入到盛有CO₂的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．老師告訴同學們，這種黑色顆粒和白色物質(zhì)都是化學實驗室中的常用藥品之一．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)分別是什么？
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是炭（C），白色物質(zhì)可能是碳酸鈉（Na₂CO₃）或氧化鈉（Na₂O），乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉（NaOH）．經(jīng)過分析甲同學認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是______，
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水．碳酸鈉也是白色粉末，與鹽酸反應會產(chǎn)生二氧化碳、水、氯化鈉．
【實驗探究】甲同學對黑色顆粒，白色物質(zhì)分別是什么物質(zhì)進行實驗探究．

實驗步驟	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
步驟1	在氧氣流中充分燃燒黑色固體，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中	黑色固體完全消失，澄清石灰水變渾濁	黑色固體是______
步驟2	取少量白色固體于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入鹽酸	產(chǎn)生氣泡	白色固體是______

【拓展反思】通過這個實驗，你對燃燒條件有什么新的認識？______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

有一均勻的顆粒狀的銅鋅合金Wg，小明用下圖裝置，通過測定合金與酸反應產(chǎn)生氫氣的體積來測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．主要實驗步驟如下（必要的固定裝置已略去）：
①由A向B中滴加試劑至過量；
②連接裝置并檢查裝置氣密性；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④加入藥品和水；
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄C中液
面刻度，計算得到氣體的體積為VmL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
（1）正確的操作順序是______；
（2）該合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)為______；（用W、V、ρ表示）
實驗后，小明思考，想到了以下內(nèi)容：
（3）他認為若在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，實驗效果更好，原因在于______；
（4）還可通過測定充分反應后試管B中的固體質(zhì)量來達到實驗目的．若按這種方法，除圖中的儀器外，還需用到的玻璃儀器有燒杯、______、玻璃棒等．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，它是一種雙吸劑，該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等．某興趣小組同學對一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設計實驗進行好下探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂和______．
【方案探究】
方案一：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量固體放于試管中，滴加足量的______	固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液	固體中一定含有______，一定不含F(xiàn)e₂O₃

有同學認為該實驗方案并不能得出一定不含的結(jié)論，理由是：______
方案二：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①將久置固體研碎，然后用磁鐵吸引 ②將吸引后剩余的固體加入方管中，加入適量稀鹽酸 ③將生成的氣體通入澄清石灰水	①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色． ②______	固體中一定含有CaCO₃和 ______

【反思與評價】通過以上實驗，仍然不能確定是否含有的物質(zhì)是：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

進行化學探究是學好化學的一個重要手段．下列因素與化學探究有關的是（　　）
①提出合理假設或猜想②設計探究實驗步驟③詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關數(shù)據(jù)④合作進行化學實驗⑤形成總結(jié)性報告

A．①③⑤

B．①②③

C．①②③⑤

D．①②③④⑤

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在化學實驗室開放日，老師拿出2瓶無標簽的無色液體試劑，只知道這2瓶無色液體試劑曾用于制取氧氣或二氧化碳氣體．為了探究這2瓶無標簽的無色液體試劑是什么，同學們結(jié)合制取氧氣或二氧化碳氣體的知識，提出猜想：
猜想一：無色液體試劑是過氧化氫溶液．
猜想二：無色液體試劑是稀鹽酸溶液．
為了驗證同學們的猜想，老師提供了必要的儀器和二氧化錳、石灰石、紅磷、木炭、小木條、石灰水等藥品供選用．同學們對此瓶無色液體試劑展開了一系列探究，并邀你參加．
（1）實驗探究：

猜想	實驗步驟	現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一：無色液體試劑是過氧化氫溶液．
猜想二：無色液體試劑是稀鹽酸溶液．

（2）通過今次實驗探究，對于實驗室試劑、藥品的保存，你有何建議？______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它是由鐵制成的．在討論時，有的同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”．“拿磁鐵來吸一下”屬于科學探究中的（　　）

A．實驗

B．假設

C．觀察

D．做結(jié)論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室有一瓶存放很久的生石灰，小麗同學想了解其變質(zhì)情況，設計了下列實驗：
【實驗1】取少量樣品于燒杯中，加入一定量水，感覺到燒杯變熱．充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液．
小麗同學對樣品的組成提出了以下假設：
假設l．是Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物，假設2．是CaO和CaCO₃的混合物，
假設3．是CaO和Ca（OH）₂的混合物，假設4．是CaO和Ca（OH）₂、CaCO₃的混合物．
（1）通過實驗現(xiàn)象可以直接看出，其中假設______不合理．
（2）為了判斷其他幾種假設的合理性，她繼續(xù)進行實驗：
【實驗2】取少量沉淀放在試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，該反應的化學方程式為：______，由此可否定假設______．
（3）為了得到最后結(jié)論，她繼續(xù)進行實驗：
【實驗3】取少量濾液放在另一支試管中，加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁，反應的化學方程式為：______，于是小麗同學得到結(jié)論：只有假設4合理．但你認為此實驗仍不能得到最后結(jié)論，請說明原因：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列對比實驗（其他條件相同）能得到相應結(jié)論的是（　　）

選項	方案	結(jié)論
A		人呼出的氣體全部是CO₂
B		燃燒條件之一是可燃物的溫度達到著火點
C		溫度升高，分子運動加快
D		細鐵絲與氧氣反應比粗鐵絲更激烈