【題目】（7分）金屬材料在生活、生產中應用非常廣泛，請仔細看圖并填空：
（1）圖A主要是利用了金屬的 性。
（2）圖B是用兩塊金屬片相互刻劃，觀察到在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是 。
（3）2010年5月，400多年前的古沉船“南澳一號”成功打撈。圖C是古船上部分文物圖片，其中可以判斷鐵比銅活潑的信息是 。稀鹽酸除銹的化學程式為 ：Fe2O3+ 6HCl = 2FeCl3+ 3H2O，該反應的基本類型為 。生活中常用的防銹方法有 。
（4）為了比較鐵和銅的活動性，小華選用了硫酸銅溶液。請你寫出該反應的化學方程式 。
【答案】（1）導熱性 （2）探究黃銅和純銅的硬度誰大
（3）銅錢幣不生銹而鐵鍋生銹 復分解反應 保持潔凈和干燥
（4）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【解析】
試題分析：（1）用來做炊具，是利用金屬的導熱性
（2）圖B是用兩塊金屬片相互刻劃，觀察到在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是：探究黃銅和純銅的硬度誰大
（3）可以判斷鐵比銅活潑的信息是：銅錢幣不生銹而鐵鍋生銹；稀鹽酸除銹的化學程式為 ：Fe2O3 + 6HCl =2FeCl3+3H2O，該反應由兩種化合物生成另兩種化合物，故基本類型為：復分解反應；鐵生銹的條件：與空氣中的氧氣、水接觸，故生活中常用的防銹方法有：保持潔凈和干燥
（4）為了比較鐵和銅的活動性，小華選用了硫酸銅溶液。該反應的化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學研究（Cu－Zn合金）樣品中鋅的含量，取該樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應，產生氫氣的質量與所用稀硫酸的質量關系如下圖所示。請計算：
（1）該樣品中鋅的質量為 。
（2）所用稀硫酸的溶質質量分數（要有規范的計算過程）。
（3）圖中A點時，反應后所得溶液的溶質質量分數為 。（保留1位小數）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（11分）根據下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①______________；②______________。
（2）實驗室制取CO2的化學反應方程式為__________________________；制取并收集該氣體應選擇的裝置是______________（填序號）；若想控制反應速率，可以將儀器②用______________代替；檢驗該氣體的方法是_____________________________（寫化學方程式）
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為： _____ ，選擇的發生裝置為 ____（填代號）．實驗結束后，通過溶解、 、洗滌、干燥等操作步驟，可以從生成物中分離出二氧化錳．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“節能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是 （ ）
A．為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上
B．多用煤發電少用風力發電
C．把還未用完的作業本燒掉
D．減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。
① （15） ℃時，甲、乙的溶解度相等。
②若甲中含有少量乙，提純甲可采用的方法是 （16） 。
③將t１℃時等質量的甲、乙飽和溶液升溫至t２℃，若采用加溶質的方法使兩者重新達到飽和，則 （17） 物質所加的量多。
④t1℃時，向一只盛有15g甲的燒杯中加入50g水，充分攪拌后燒杯底部仍有未溶解的固體。下列相關敘述不正確的是 （18） 。
A．t1℃時，甲的溶解度為30 g/100g水
B．燒杯中溶液的質量小于65g
C．降溫后燒杯中溶液總質量不變
D．取燒杯中上層清液加熱變為不飽和溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）水是一種重要的自然資源。請結合水、原子結構知識回答下列問題：
（1）保持水化學性質的微粒是（填名稱） ；
（2）天然雨水可以用自上而下依次鋪有石子、粗砂、細砂的處理池進行初步處理。
該處理池的主要作用為 （填“沉淀”、“過濾”或“消毒”）。
（3）軟水 是不含雜質的水（填“一定”或“不一定”）。
（4）某些地區使用水窖儲存水，其中的水長期放置會有異味，可以用活性炭除去水中的某些可溶性雜質和異味，活性炭的作用主要是 。
（5）下列是幾種元素的原子結構示意圖，請根據題目要求填寫下列空白。
①其中化學性質最相似的是 （填序號）。
②通過對A、B、C三種原子結構示意圖的比較,知道它們的 相同。
③寫出由C元素組成的單質名稱（至少兩種） 。
④B和E形成的化合物的化學式為 。
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