【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖。
試回答下列問題：
（1）畫出鈉原子的結構示意圖______________。
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是_________。
（3）A和B兩種粒子的_________________相同，所以它們具有相似的化學性質。
課堂全解字詞句段篇章系列答案
步步高口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列字母 A～H 表示初中化學常見的物質，它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的 2﹣3種元素組成．
（1）A 有強烈的腐蝕性，易潮解，無色酚酞溶液遇A的稀溶液變紅，A 的俗稱是_____．
（2）紅色粉末B與氣體C反應得到黑色粉末，化學方程式為_____．
（3）D和E均含兩種元素．如圖所示，將D的溶液滴入錐形瓶中，溶液變黃，有氣泡產生；燒杯中聚集的肥皂泡能被點燃．E中含有的元素是_____，錐形瓶中發生反應的化學方程式為_____．
（4）F、G、H 分別與D的溶液反應，均有水生成．將F的溶液與G的溶液混合，生成 白色沉淀H．F與G反應的化學方程式為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定某大理石樣品中碳酸鈣（雜質不溶于水也不參與反應）的質量分數，某小組的同學進行了如下實驗（水和氯化氫的揮發忽略不計）：取12.5g樣品研碎放入燒杯中，每次加入20.8g稀鹽酸后并用電子天平稱量，記錄實驗數據如下。
加入稀鹽酸次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
燒杯及所稱物質總質量/g | 72.2 | 91.9 | 111.6 | 131.3 | 152.1 |
請計算：
⑴大理石樣品中碳酸鈣的質量分數；
⑵恰好完全反應時燒杯內溶液的溶質質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）
A. 生成物均為氧化物
B. 甲是有機物，乙、丙、丁是無機物
C. 點燃前，要先檢驗甲的純度，防止爆炸
D. 參加反應的甲、乙微粒個數比為1：2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】疊氮化鈉(NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究．
（應用研究）
(1)汽車經撞擊后，30毫秒內引發NaN3，迅速分解為Na、N2，反應方程式為_______。
（制備研究）
(2)將金屬鈉與液態氨反應得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和
氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH3＋N2O = NaN3＋NaOH＋X,實驗室檢驗X
氣體使用的試紙是濕潤________。
（Na2CO3質量分數測定）
工業級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質量分數設計如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3,反應不生成氣體）。
(3)裝置A的作用是_____。設計的實驗步驟為：①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；③關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；④再打開彈簧夾，_______；⑤再次稱量裝置C。計算碳酸鈉含量至少需要測定______（填數字）個數據。根據制備反應，分析工業級NaN3中含有Na2CO3的可能原因_______。
M |
（NaN3純度測定）精確稱量0.140 g NaN3樣品，設計如圖裝置，測定其純度。已知2 NaN3→ 3N2
(NaN3中的N全部轉化為N2，其他產物略），反應中放出大量的熱。
(4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差_____（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好。
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是______。
(6）使用冷水冷凝的目的是______。反應前應將液面調節到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數時，還需要進行的操作是_______。
(7)常溫下測得量氣管讀數為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L)，則實驗中選用的量氣管規格合適的是_____（填字母序號）。
A. 100 mL B. 1 L C. 2 L
(8)計算NaN3樣品的純度（寫出計算過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖填空：
（1）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發生反應的化學方程式為：______________；制取氣體時，組裝好儀器后，應先__________________，再添加藥品；收集氧氣時，使用_____（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈，收集氣體的時機是_______________________。
（2）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應的化學方程式為：
。因為_______________和______________，所以發生裝置應選用________（選填裝置序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了除去粗鹽中的雜質得到純凈的氯化鈉，進行了下列實驗。
I．除去粗鹽中難溶性雜質：
（1）實驗步驟：①溶解→②__________→③蒸發。（填操作名稱）
（2）在以上的三步操作中均會用到一種常見的玻璃儀器是__________。
II．經過上面的操作所得的氯化鈉中還混有一些可溶性雜質，為了將混有硫酸鈉、氯化鈣的氯化鈉提純，某同學設計的實驗流程如下：
請根據以上流程圖中的信息，回答下列問題：
（3）步驟②中發生反應的方程式為_____________；
（4）步驟④中所得固體中含有________________；（填化學式）
（5）此方案并不嚴謹，應該在步驟⑤加熱蒸發之前加入過量的__________（填試劑名稱）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某反應的微觀示意圖。
（1）寫出圖中化合物的化學式________________。
（2）寫出該反應的化學方程式________________________________。
（3）用分子、原子觀點解釋化學反應的實質________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】饅頭、面包等發面食品的一個特點是面團中有許多小孔, 他們使發面食品松軟可口。小明學習相關化學知識后, 將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學一起進行探究。
（初步探究）取少量白色粉末于試管中, 加適量水, 測得溶液的 pH >7, 說明溶液呈________________性。
（提出問題）白色粉末成分是什么?
（查閱資料）
（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發面食品。
（2）碳酸氫鈉不穩定, 受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩定。
（猜想與假設）
猜想Ⅰ: 碳酸鈉
猜想Ⅱ: 碳酸氫鈉
（實驗探究）甲乙興趣小組設計不同實驗方案進行探究。
甲組方案: 如圖 1取適量白色粉末于試管中, 將導管伸入澄清石灰水, 加熱, 澄清石灰水變渾濁, 猜想Ⅱ正確。寫出裝置 B 中反應的化學方程式__________________。
乙組方案: 用如圖 2 所示裝置作為反應容器, 準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中, 注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸, 記錄如表：
實驗編號 | 錐形瓶內物質 | 最終得到 CO2 體積 /ml | |
名稱 | 質量 /g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 白色粉末 | m | V3 |
實驗②的化學反應方程式為______； 表中 m =____g;；根據上表中數據分析, 猜想Ⅱ正確,，判斷的依據是____。
（反思應用）
（1）甲組方案中, 無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物; 乙組方案可以判斷, 如果是兩者的混合物, 應該滿足的條件是______。
（2）家中制作饅頭、面包時, 將面粉發酵 ( 產生有機酸) , 再加入適量的碳酸氫鈉, 可以使饅頭、面包松軟。原因是_______。
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