某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，再進(jìn)行過濾。
(1)加明礬的作用是
(2)過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，原因可能是
(3)改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水!”對此，你認(rèn)同嗎? 理由是 。若要制取純水，還應(yīng)采用的凈化方法是
(4)硬水和軟水本質(zhì)區(qū)別是 含量多少不同。家庭生活中可 檢驗自來水是硬水還是軟水
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版初三化學(xué)同步練習(xí)--怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 題型：填空題
某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，再進(jìn)行過濾。
(1)加明礬的作用是
(2)過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，原因可能是
(3)改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水!”對此，你認(rèn)同嗎? 理由是 。若要制取純水，還應(yīng)采用的凈化方法是
(4)硬水和軟水本質(zhì)區(qū)別是 含量多少不同。家庭生活中可 檢驗自來水是硬水還是軟水
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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年河源市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試卷（樣本） 題型：填空題
某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，再進(jìn)行過濾。
(1)加明礬的作用是
(2)過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，原因可能是
(3)改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水!”對此，你認(rèn)同嗎? 理由是 。若要制取純水，還應(yīng)采用的凈化方法是
(4)硬水和軟水本質(zhì)區(qū)別是 含量多少不同。家庭生活中可 檢驗自來水是硬水還是軟水
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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版初三化學(xué)同步練習(xí)--怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 題型：填空題
某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，再進(jìn)行過濾。
(1)加明礬的作用是
(2)過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，原因可能是
(3)改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水!”對此，你認(rèn)同嗎? 理由是 。若要制取純水，還應(yīng)采用的凈化方法是
(4)硬水和軟水本質(zhì)區(qū)別是 含量多少不同。家庭生活中可 檢驗自來水是硬水還是軟水
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