【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣具有相似的化學性質，其本質原因是
A．都能與指示劑作用 B．都具有氫氧根原子團
C．都含有金屬元素 D．都含有氫元素和氧元素
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）右圖是某品牌牙膏標簽的部分內容，請用化學用語填空：
①磷元素的符號 ；
②二氧化硅的化學式 ；
③硝酸根離子 ；
④2個氧原子 。
（2）為減少齲齒，制造口香糖時常用木糖醇（C5H12O5）代替蔗糖。一個木糖醇分子中有______個原子，木糖醇的相對分子質量為 ，其中碳、氫、氧元素的質量比為 ，15.2g木糖醇中碳元素的質量為______g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小麗對家中的家用制氧機產生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明
書了解到家用制氧機的工作原理如下：
加壓時，裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。
實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
實驗步驟 | 實驗現象 | 化學方程式 |
取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學方程式I |
表中，化學方程式I是 。
【實驗結論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，進行實驗，并重復多次。
（250 mL 集氣瓶）
【實驗記錄 】
實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品，將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計） |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒，產生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫， 進行操作I | 現象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中，操作I是 ；
現象I是 。
【數據記錄】
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【數據處理】已知，在上表數據中，第1組數據偏差較大，存在明顯誤差，在數據處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數為 % 。
【實驗反思】
導致第1組數據產生較大誤差的可能原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質。其中物質A是黑色固體單質，B、C、E是無色氣體，A和E在不同條件下反應生成B、C兩種產物，B、C是由相同元素組成的兩種化合物，氣體B易引起煤氣中毒，D是無色液體，D在通電條件可生成E氣體，C和D在常溫下能發生化合反應。它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(“—”表示相連物質間能反應，“→”表示物質間可轉化)。試推斷并回答相關問題：
（1） A化學式是 ；B化學式是 。
（2） 寫出C、D發生化合反應的符號表達式： ；
C、D反應的生活實際應用為 。
（3） E→B的符號表達式：___________ ___；氣體B的一種化學性質是 。
（4）實驗室用加熱紫黑色固體制取E氣體的符號表達式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗方案可行且化學方程式書寫正確的是
A．用鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl→2FeCl3+3H2O
B．用滴加氯化鋇試劑產生白色沉淀的方法證明溶液一定是硫酸H2SO4+BaCl2→BaSO4↓+2HCl
C．洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑
D．用鹽酸除去氫氧化鉀溶液中的碳酸鉀：K2CO3+2HCl→2KCl+H2O+CO2↑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種微粒的結構示意圖。請你回答：
（1）X= ；
（2）由圖中信息可知：氟元素的相對原子質量為 ，鈣元素的原子序數為 ；
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是 （填字母序號)；
（4）A微粒的化學性質與B、C、D中哪一種微粒的化學性質相似 (填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中不正確的是（ ）
A．分子、原子、離子都可以構成物質 B．在化學反應中原子的種類不發生改變
C．同種元素組成的物質一定是單質 D．“熱脹冷縮”現象表明分子間有間隔
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