【題目】在盛有24.3g硫酸鈉和氯化鈉組成的固體混合物的燒杯中，加入100g水使硫酸鈉和氯化鈉全部溶解。向其中逐漸滴加溶質質量分數為20%的氯化鋇溶液。生成沉淀的總質量與所滴入氯化鋇溶液的質量關系曲線如圖Z7－6所示，請根據題意回答問題。
（1）過程中觀察到的現象_____。
（2）滴加到B點時，溶液中的溶質是_____（填化學式）。
（3）當滴加氯化鋇溶液至圖中A點時，所得溶液中溶質的質量分數。_____（結果保留一位小數）
【答案】生成白色沉淀，溶液變渾濁； NaCl和BaCl2 10.6%
【解析】
（1）硫酸鈉和氯化鋇生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，所以會看到有白色沉淀生成，故填：生成白色沉淀，溶液變渾濁；
（2）硫酸鈉和氯化鋇生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，A點表示恰好完全反應，此時溶質為氯化鈉，B點表示氯化鋇過量，此時溶質為氯化鋇和氯化鈉，故填：NaCl和BaCl2；
（3）當滴加氯化鋇溶液至圖中A點時，所得溶液中溶質為氯化鈉
設生成氯化鈉質量為x反應硫酸鈉質量為y，生成沉淀質量為z。
反應后氯化鈉質量為：11.7g+(24.3g-14.2g)=21.8g，反應后溶液質量為：24.3g+100g+104g-23.3g=205g,反應后溶液質量分數為；
答：溶質質量分數為10.6%
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在科技節上，同學們做了如圖所示實驗，請回答下列問題。
（1）實驗一中，產生使蠟燭熄滅的氣體的化學反應方程式是__。
（2）實驗二中，若玻璃管太長，則不易觀察到蠟蒸汽燃燒，其原因是__。
（3）實驗三中，用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中。下列說法正確的有___________。
A一段時間后，蠟燭熄滅
B最終杯中液面高于盤中液面
C水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體壓強不再變化
D水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖回答有關問題。
（1）儀器a的名稱是_____；圖中可用于加熱KClO3制備O2的裝置為_____（填序號），化學反應方程式為_____。
（2）若用鋅片與稀鹽酸在A裝置中制備H2，鋅片應放在_____；反應方程式為_____；檢驗裝置D氣密性的方法是：用止水夾夾緊導管口的橡膠管后，向長頸漏斗注水，若_____，則氣密性良好。
（3）圖中可用于固液反應制備氣體的裝置中，不能使反應隨時發生或停止的裝置是_____（填序號），原因是反應過程中若用止水夾夾緊橡膠管后，無法實現_____。
（4）若用過氧化氫溶液制備O2，最好選用裝置_____（填序號），把F裝滿水，用排水法收集O2并測定氣體體積，應在_____端（填“b”或“c”）連接上一個量筒。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項正確的是
A. 變化與守恒：依據化學方程式X+2O2
2CO2+2H2O，可推測X的化學式為C2H4O
B. 模型與推理：中和反應有鹽和水生成， 則有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C. 宏觀與微觀：CO和CO2雖然元素組成相同，但二者性質不同，原因是分子構成不同
D. 探究與創新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可
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【題目】某化工廠為綜合利用生產過程中的副產品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯合設計了制備（NH4）2SO4的工藝流程。已知堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物。
（工藝流程及原理）
沉淀池中發生的主要化學反應為：_____。
（討論交流）
（1）操作a的名稱是_____，若在實驗室進行此操作，玻璃棒的作用是_____。
（2）經操作a后得到的固體物質在煅燒爐中高溫分解生成X和Y兩種物質，該工藝中，Y被作為原料之一循環利用。Y的化學式為_____。
（3）沉淀池中氨氣、二氧化碳和水也可能反應生成少量NH4HCO3，該反應的化學方程式為_____。
（硫酸銨化肥等級測定）
（1）判斷（NH4）2SO4化肥中有無NH4HCO3：
取少量試樣溶于水，滴加足量的_____，無氣泡產生，則可判斷該化肥中不存在NH4HCO3。
（2）化肥中氮元素含量的測定（已確定該化肥中不存在NH4HCO3雜質）：
（查閱資料）①已知：
；氨氣極易溶于水，其水溶液為氨水。氨水呈_____性（填“酸、堿或中性），不穩定，易揮發。
②工業判斷硫酸銨化肥等級指標如下：
指標 項目 | 優等品 | 合格品 |
氮(N)含量 | ≥21.0% | ≥20.5% |
（實驗設計）按圖所示裝置進行實驗。
（1）實驗過程中，往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液，加熱使硫酸銨充分反應完全轉化為NH3.
（2）燒杯中的試劑是為了吸收產生的氨氣，下列最適宜的試劑是_____（填序號）；
①水；②濃HCl；③稀H2SO4；④NaOH溶液
（交流討論）
實驗小組的同學認為，應在實驗裝置A、B之間增加一個裝有_____（填“濃硫酸“或“堿石灰”）的干燥裝置，否則實驗測得的硫酸銨化肥含氮量可能偏高。
（實驗測定）經討論后，他們改進了實驗裝置，排除了可能產生誤差的因素，重新進行實驗。稱量樣品質量13.5g，通過計算得知該化肥中含硫酸銨質量為13.2g，請你判斷出化肥的等級是_____（填“優等品“或“合格品”）。
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【題目】A～J表示初中化學常見的物質，其中B可用在鉛酸蓄電池中、G是最清潔燃料、H是藍色沉淀，各物質間相互轉化關系如圖所示。請回答下列問題：
(1)C的化學式為_______G的化學式為______
(2)E的一種用途是________。
(3)反應④的基本反應類型為____。
(4)反應③的化學方程式為______。
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【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是
A.
向一定量的氧化銅粉末中逐滴加入稀硫酸至過量
B.
向等質量的鎂粉和鐵粉中分別逐滴加入同濃度的稀鹽酸至過量
C.
在飽和石灰水中加入少量生石灰
D.
向一定質量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸
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【題目】鎂是一種活潑的金屬，實驗室長期露置的鎂帶表面常呈現灰黑色。化學實驗小組的同學為探究其組成，收集了鎂表面的灰黑色物質，設計并完成了以下實驗。
（查閱資料）
①灰黑色固體加熱易分解，產物均為氧化物。
②鎂條在空氣中燃燒可產生氧化鎂和氮化鎂，氧化鎂和氮化鎂都是白色。
（提出問題）
灰黑色物質由哪些元素組成？
（做出猜想）
灰黑色物質中含有鎂元素，結合空氣中的成分其可能含有碳、氫、氧、氮等元素。明明同學從物質的化學性質考慮，認為灰黑色物質中不會含有氮元素，他的理由是______。
（設計實驗）
為驗證灰黑色物質是否含有碳、氫、氧元素，同學們設計了以下實驗：
方案一：程程同學取少量灰黑色物質于試管中，滴加_______，將生成的氣體通入澄清石灰水中，觀察到_____，說明物質中含有碳、氧元素。
方案二：琪琪同學取少量灰黑色物質放入試管中進行加熱分解，實驗裝置如圖甲所示，也證明了灰黑色物質中含有碳、氧元素。
方案三：明明同學也取少量灰黑色物質放入試管中，用酒精燈加熱，觀察到_________，說明灰黑色物質中含有氫元素。
實驗完成后，待試管冷卻，明明同學將試管取下，加入足量稀硫酸，發現大部分固體溶解，并有氣泡出現，請寫出氣體生成的一個化學反應方程式_______。
（實驗結論）
灰黑色物質中除含鎂元素外，還含有碳、氧、氫元素。
（拓展延伸）
琪琪同學認為灰黑色物質的形成與空氣的某些成分有關，她用圖乙裝置設計了一個實驗，通過近一周的觀察，鎂條表面一直無變化，于是琦琦同學認為灰黑色物質的形成與空氣中的_______（填化學式）有關。
（實驗拓展）
明明同學將充分鎂條打磨成光亮的銀白色后，利用如圖進行實驗，發現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，可能的原因 _____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖a、b、c三種固體物質的溶解度曲線，當他們的溶液接近飽和時，采用增加溶質、蒸發溶劑或升高溫度三種辦法，均可以變成飽和溶液是（ ）
A．a B．b C．c D．ab
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