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今天，你“低碳”了嗎？下列對“低碳”的說法錯誤的是（　　）

A．嚴(yán)禁使用化石燃料	B．開發(fā)新能源
C．降低二氧化碳等的排放	D．植樹造林

“低碳”的意思是設(shè)法減少空氣中二氧化碳的含量．我們可以通過減少化石燃料的燃燒、使用太陽能等清潔能源、增大植樹造林的面積以吸收更多的二氧化碳等方法來實現(xiàn)．而對于化石燃燒我們應(yīng)該進行綜合的開發(fā)利用．
故選A．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1、今天，你“低碳”了嗎？下列對“低碳”的說法錯誤的是（　　）

A、嚴(yán)禁使用化石燃料

B、開發(fā)新能源

C、降低二氧化碳等的排放

D、植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯低碳經(jīng)濟）迅速流傳開來．
（1）大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是

含碳燃料的大量使用

．（答一條即可）
（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳．所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為：二氧化碳+水

太陽能

催化劑

淀粉+氧氣．通過該反應(yīng)表達式尚不能判斷的淀粉中是否存在的一種元素是

氧

．
（3）低碳經(jīng)濟是以低耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是

②③

（填序號）
①大力發(fā)展火力發(fā)電 ②大力發(fā)展新能源汽車 ③優(yōu)化建筑設(shè)計，推廣節(jié)能建筑
（4）“今天你低碳了嗎？”我們只有一個地球，因此保護環(huán)境，人人有責(zé)．作為學(xué)生我們能做到的是

騎自行車上學(xué)

．（寫一條具體措施）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯低碳經(jīng)濟）迅速流傳開來．
（1）大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是．（答一條即可）
（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳．所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為：二氧化碳+水 $數(shù)學(xué)公式$ 淀粉+氧氣．通過該反應(yīng)表達式尚不能判斷的淀粉中是否存在的一種元素是．
（3）低碳經(jīng)濟是以低耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（填序號）
①大力發(fā)展火力發(fā)電　　②大力發(fā)展新能源汽車　 ③優(yōu)化建筑設(shè)計，推廣節(jié)能建筑
（4）“今天你低碳了嗎？”我們只有一個地球，因此保護環(huán)境，人人有責(zé)．作為學(xué)生我們能做到的是．（寫一條具體措施）

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年山東省青島市中考化學(xué)模擬試卷（八）（解析版） 題型：填空題

目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯低碳經(jīng)濟）迅速流傳開來．
（1）大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是．（答一條即可）
（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳．所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為：二氧化碳+水

淀粉+氧氣．通過該反應(yīng)表達式尚不能判斷的淀粉中是否存在的一種元素是    ．
（3）低碳經(jīng)濟是以低耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是    （填序號）
①大力發(fā)展火力發(fā)電    ②大力發(fā)展新能源汽車   ③優(yōu)化建筑設(shè)計，推廣節(jié)能建筑
（4）“今天你低碳了嗎？”我們只有一個地球，因此保護環(huán)境，人人有責(zé)．作為學(xué)生我們能做到的是    ．（寫一條具體措施）

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