【題目】下列物質能使紫色石蕊溶液變紅的是（ ）
A.食鹽水
B.白醋
C.蒸餾水
D.純堿溶液
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水和空氣是人類賴以生存的自然資源，請回答下列問題：
（1）圖1是水通電分解的示意圖，請寫出電解水的化學方程式 ， 若試管a中產生10 mL氣體，則相同條件下，b試管中產生mL氣體。
（2）圖2中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體（填“屬于”或“不屬于”）空氣污染物；試驗結束后，用pH試紙測量集氣瓶中的液體，其pH7（填“小于”、“等于”或“大于”）。
（3）圖3所示的是探究鐵生銹條件的實驗，一段時間后發現c中鐵片變紅，d中鐵片依然光亮，對比c、d中的現象，說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是：。
（4）防止溫室效應的進一步增強，以下建議可行的是(填字母)。
A.開發太陽能、水能、風能、地熱等新能源
B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
D.禁止使用空調
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應認識水、了解水、關心水、愛護水、節約水。
（1）認識水，了解水的組成和變化。
①從物質的分類角度分析，水不屬于 (填字母)。
A． 單質 B． 氧化物 C． 化合物 D． 純凈物
②如圖是電解水的實驗裝置示意圖：檢驗玻璃管b中的氣體方法是；該圖所示裝置中發生反應的化學方程式是。從能量轉化角度分析，電解水是將能轉化為能。
（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務；我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：
a．不得呈現異色 b．不得有異嗅異味 c．應澄清透明 d．不得含有細菌和病毒
①為了實現a、 b指標，可以利用的吸附作用(填物質名稱)而達到；
②取適量經過處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發現燒杯中有大量浮渣，則說明河水是 (填“硬水”或“軟水”)，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是。
③右圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器入水口在下方的優點是。
A.使水的化學性質發生改變 B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔 D.可以將硬水軟化
（3）防治水體污染是節約用水的有效方法。不少村鎮小型河溝中藻類瘋長，說明水體富營養化，你認為造成該現象的原因可能有。
A.化學肥料流失到河中
B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C.人類的糞便流失到河中
D.工業廢水的排放
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列實驗中出現的異常現象分析不合理的是( )
A.過濾后，濾液仍然渾濁的原因——可能是濾紙與漏斗壁之間有氣泡
B.驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于1/5——可能是裝置漏氣
C.點燃氫氣時，發生爆炸——點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
D.細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——實驗前未在瓶內加水或鋪少量細沙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于水的說法正確的是（ ）
A.含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水
B.電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C.海水、湖水都是混合物，自來水是純凈物
D.吸附是凈化程度最高的凈水方法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關化學學科觀點的說法錯誤的是（ ）
A.結構觀：構成水和過氧化氫的分子結構不同，它們的化學性質也不同
B.元素觀：從宏觀上看一切物質都是由元素組成的
C.微粒觀：金剛石是由碳分子構成的
D.守恒觀：化學反應前后，元素種類不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法不正確的是（ ）
A.化學變化不但生成新物質，還伴隨能量變化
B.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預先在集氣瓶中加入少量水
C.原子的質量主要集中在電子上
D.食品包裝袋中充入氮氣，可延長食品的保質期
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣都是常見的堿。下列關于它們的說法中，正確的是
A.都能用作建筑材料B.都能用作某些氣體的干燥劑
C.它們的溶液都能與碳酸鉀溶液反應D.它們的溶液都能使無色酚酞溶液變紅
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