根據(jù)微觀示意圖回答下列問題。

（1）下圖中不同的“小球”代表不同的原子。

A B C D E

①圖中共有種原子，它們的本質(zhì)區(qū)別是原子內(nèi) 不同。

②D圖可表示5個（填“分子”或“原子”）。

③五幅圖中，能表示混合物的是（填圖中字母）。

（2）下圖是某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖。該反應(yīng)的下列說法中，正確的是。

A．屬于置換反應(yīng)	B．反應(yīng)前后元素種類不變
C．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變	D．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

⑴ ① 2 質(zhì)子數(shù) ② 分子 ③ B C⑵ B C D

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?大興區(qū)一模）探究化學反應(yīng)的規(guī)律是化學科學的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學方程式

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑．

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑．

；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為

2：2：1

．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是

H⁺和OH^- 結(jié)合成了水分子

．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）

Zn失電子變成Zn²⁺，Cu²⁺得電子變成Cu

．
（3）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是

②④

（填數(shù)字序號）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是

（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）軍事上用于制造隱形飛機涂層的四硫富瓦烯（C₆H₄S₄）具有吸收微波的功能．
四硫富瓦烯屬于

（填“無機物”或“有機物”），其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為

．
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．根據(jù)圖示回答下列問題．

①1個D分子中含有

個原子．
②對于該反應(yīng)，下列說法正確的是

（填字母序號）．
a．4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b．反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變
c．4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C
d．C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7．

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科目：初中化學 來源： 題型：

放電條件下，氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮氣能與氫氣化合反應(yīng)生成氨氣（C），進而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥．請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題．

（1）四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是

（填序號）．
（2）每個D分子是由

個原子構(gòu)成的．
（3）氨氣（C）中氮元素的化合價為

．若氮元素的化合價為+5，其氧化物的化學式為

．
（4）寫出A→B反應(yīng)的文字表達式

，基本反應(yīng)類型為

．
A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學性質(zhì)不同的理由是

（從微觀角度解釋）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

探究化學反應(yīng)的規(guī)律是化學科學的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學方程式；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）．
（3）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是__（填數(shù)字序號）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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科目：初中化學 來源：2013年山東省濰坊八中中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

探究化學反應(yīng)的規(guī)律是化學科學的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學方程式    ；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為    ．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是    ．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）    ．
（3）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是（填數(shù)字序號）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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