Question

據《新安晚報》報道，2007年1月，在安徽六安漢墓考古發掘工作中出土了一批青銅壺、漆器、木器、玉器等精美的文物，青銅壺、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化，栩栩如生，青銅壺的表面還附有綠色固體物質．六安漢墓是我國近幾年重大考古發現之一．
上述報道引發了某校九年級化學興趣小組同學的關注，他們收集家中銅器表面的綠色固體，進行探究：
提出問題：銅器表面附著的綠包固體物質是由哪些元素組成的？
猜    想：查閱相關資料后，猜想綠色固體物質可能是銅綠
設計與實驗：
①對試管內的綠色固體加熱，至完全分解，觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中無水碳酸銅變成藍色，C裝置中澄清石灰水變渾濁．
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸．觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色．
③取少量上述藍色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲．觀察到鐵絲表面有紅色物質析出．
實驗結論：綠色固休物質中含有、、、（提示：裝置內的空氣因素忽略不計）
表達與交流：（1）上述③中發生反應的化學方程式為 
（2）反應完成后，如果先移去酒精燈，可能出現的現象是什么？．
如果將B，C兩裝置對調，行嗎？為什么？．
你還有其它問題需要探究嗎？請提出你還要探究的問題及其猜想．

提出問題	猜想

Answer 1

【答案】分析：實驗結論：根據無水硫酸銅遇水變藍色，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水及硫酸銅溶液呈藍色的性質回答．
表達與交流：（1）鐵和硫酸銅反應生成的硫酸亞鐵和銅的性質回答．
（2）根據移去酒精燈后，試管中氣體溫度降低，氣壓減小回答；根據氣體通過C會帶出水蒸氣，不能確定B中無水硫酸銅變藍色的水是否來自綠色固體加熱的產物．
提出問題時，要根據現場情景和相關學過的化學知識面或信息提示，提出的問題要符合題目信息的主題．
解答：解：實驗結論：綠色固體加熱，至完全分解，B裝置中無水硫酸銅變成藍色，說明反應有水生成，從而可確定物質中含有氫、氧元素；C裝置中澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，可確定物質中含有碳、氧元素；銅器上出現的固體，A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，則黑色固體可能是氧化銅，加入稀硫酸．觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色，說明黑色固體一定是氧化銅，原固體中含有銅、氧元素，所以綠色固體物質中含有氫、碳、氧、銅．
表達與交流：（1）氧化銅和硫酸反應生成的藍色溶液為硫酸銅溶液，取少量上述藍色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲，觀察到鐵絲表面有紅色物質析出，是鐵和硫酸銅反應生成的硫酸亞鐵和紅色的銅，方程式為：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．
（2）反應完成以后，如果先移去酒精燈，試管中氣體溫度降低，氣壓減小，水槽中的水會倒吸入B裝置；如果將B、C兩裝置對調，氣體通過C會帶出水蒸氣，不能確定加熱綠色固體是否有水生成．
對綠色固體的形成或性質等提出問題，并根據以上對銅綠的探究，進行猜想；
故答案為：
實驗結論：氫、碳、氧、銅；
表達與交流：（1）Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu；（2）C裝置中液體會倒流進入B裝置中；不行，若對調則無法證明加熱綠色固體是否有水生成．

提出問題	猜想
綠色固體是怎么形成的？	可能是Cu 與O2等元素．H2O（氣）等發生復雜反應后生成的
綠色固體能夠與稀HCl反應嗎？	能

點評：綜合實驗涉及知識面廣，對學生思維能力要求高，既考查知識的識記、理解、運用，又考查分析、對比、歸納等思維能力，對這類題目應強化練習，力求舉一反三．