【題目】下列圖示實驗操作正確的是（ ）
A. 
加熱液體B. 
滴加液體
C. 
讀取液體體積D. 
傾倒液體
【答案】A
【解析】
給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨。
A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，故A正確；
B、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁。應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故B不正確；
C、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，故C不正確；
D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，故D不正確。故選A。
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名校作業本系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】智能手機耗電量大，移動充電寶應運而生，如圖是一款一定充電寶的示意圖：
（1）圖中所示物體中屬于金屬材料的是_____（寫一種即可），屬于有機合成材料的是_____．
（2）給移動充電寶充電時，將電能轉化為_____能．
（3）制造充電寶外殼使用的材料屬于_____（填“熱固性”或“熱塑性”）材料．
（4）電池從早期的干電池發展到現在的燃料電池、鋰電池等，由此請你談一談化學與生活的關系_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某興趣小組以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅。如圖是該興趣小組設計的兩種回收鍋的實驗方案，回答問題：
查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4＝2CuSO4+3H2O+CO2↑；
Cu2（OH）2CO3
2CuO+H2O+CO2↑
（1）步驟Ⅱ過程中發生反應的化學方程式_____。
（2）步驟Ⅲ、Ⅳ、V都需要進行的實驗操作是_____。
（3）步驟V過程發生反應的化學方程式為_____。
（4）用兩種方案制取相同質量的銅，消耗廢銅屑的質量，方案一_____（填“＞”、“＝”或“＜“）方案二。以上兩種方案中，方案二優越于方案一，理由是①_____，②_____（任答兩點）。
（5）根據銅銹的主要成分，可以判斷出銅生銹需要空氣中的_____。若要探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣？”如圖2所示實驗中，只需完成_____（填字母）實驗即可達到實驗目的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】乙醇是生產生活中常見的有機物，請根據所學知識填空：
(1)俗話說“酒香不怕巷子深”說明分子是______；
(2)10mL水與10mL酒精混合，所得混合物的體積小于20mL，說明分子之間是______；
(3)如圖是工業上在這一定條件下制取乙醇的反應微觀示意圖：(“〇”代表氫原子，“●”代表碳原子，“
”代表氧原子)
寫出上述反應過程中的化學方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在人們擔心化石能源被耗盡時，科學家發現海底埋藏著大量可燃燒的“冰”——“可燃冰”。可燃冰的外觀像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含少量二氧化碳等氣體。可燃冰在低溫和高壓條件下形成，1體積可燃冰可儲載100～200倍體積的甲烷氣體，具有能量高，燃燒值大等優點。可燃冰將成為未來新能源。目前，我國在可燃冰的開采技術上處于世界領先水平。
回答下列問題：
（1）可燃冰屬于_____________。（填字母序號）
A 純凈物 B 混合物
（2）甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為__________________________________。
（3）甲烷中氫為＋1價，碳為________價。
（4）從環境保護的角度考慮，下列燃料中最理想的是_________ 。（填字母序號）
A 氫氣 B 可燃冰 C 酒精 D 汽油
（5）甲烷重整可以得到合成氣體，其反應的微觀示意圖如圖：
寫出上述反應的化學方程式：_____________________。
（6）用不同催化劑可使合成氣體合成不同的物質。下列物質僅以合成氣為原料不可能得到的是_____（填序號）。
A 甲醛（CH2O） B 甲醇（CH3OH） C 尿素[CO(NH2)2]
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水、溶液與人們的生產生活密切相關。請回答下列問題：
（1）硬水是指水中含有較多鈣離子和鎂離子的水，請寫出鈣離子的離子符號______。
（2）ClO2是飲用水常用的消毒劑，制取ClO2的化學方程式為：Cl2+2NaClO2=2ClO2+2X，X的化學式為______。
（3）圖1為電解水的實驗裝置圖，與正極相連的玻璃管內得到的氣體是______。
（4）硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示：
①t1℃時，將25g硝酸鉀加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液的質量為______g。
②將t3℃時硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g，降溫至t2℃，過濾，得到溶液a和溶液b。
（5）對于溶液a和溶液b，下列說法正確的是______（選填序號）。
A 都是飽和溶液 B 溶液質量a＜b C 溶質質量a=b D 溶劑質量a＜b E 溶質的質量分數a=b
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”，取同濃度的稀氨水和稀醋酸，用右圖裝置完成表中實驗，回答下列問題。
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗溫度/℃ | 25 | 25 | 70 | 70 |
試劑 | 稀氨水 | 稀醋酸 | 稀氨水 | 稀醋酸 |
出現鐵銹 所需時間 | 1天 未見銹蝕 | 5分鐘 | 1天 未見銹蝕 | 1分鐘 |
(1)鐵銹的主要成分是________(填化學式)。
(2)實驗②和④可探究________因素對鐵制品銹蝕快慢的影響；欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響，應選擇的實驗是______________(填實驗序號)。
(3)根據表中實驗現象得出的結論是_________________(寫出1點即可)。
(4)影響鐵制品的銹蝕快慢除上述因素外，還有______________________(寫出1點即可)，請設計實驗方案_________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學已成為一門中心學科，生產生活離不開化學。
(1)雞、魚、肉、蛋中富含的營養素是___。
(2)配制100g溶質質量分數為15%的蔗糖溶液，需要水的體積是___mL。
(3)天然氣的主要成分是甲烷，寫出甲烷完全燃燒的化學方程式：___。
(4)借助___的吸附性能清除水中色素和異味，利用洗潔精的___作用能洗去油污。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在過氧化氫溶液制取氧氣的實驗中，可用FeCl3溶液作為催化劑，為進一步探究FeCl3溶液中哪種粒子能起催化作用，某興趣小組作了以下探究：
（提出問題）FeCl3溶液中哪種粒子能起催化作用？
（查閱資料）氯化鈉溶液，氯化鉀溶液中含有Cl-；氯化鐵溶液，硝酸鐵和硫酸鐵溶液中都含有Fe3+；氫氧化鐵不溶于水；Fe3+和Fe2+化學性質不同。
（猜想假設）猜想一：Fe3+起催化作用；猜想二：______起催化作用；猜想三：H2O起催化作用
（實驗探究）小組同學經過討論與交流首先排除了猜想三，請設計實驗驗證猜想一。
實驗步驟 | 現象 | 結論 |
____ | 幾乎沒有氣泡放出 | 猜想一正確論 |
______ | 迅速產生大量氣泡 |
（反思交流）如果要確定FeCl3是催化劑，還必須通過實驗驗證___。請寫出過氧化氫制取氧氣的化學方程式___。
（繼續探究）小組同學通過查閱資料還知道，Cu2+也能作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解的催化效果，小組同學又進行了下列探究：
(1)如圖，可通過觀察____來定性比較兩者的催化效果。
(2)有同學提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理，其理由是____。能否改為FeSO4？___，你認為除此以外還可以作何修改？___。
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