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以下列出的是一些常用的滅火方法：①熄滅液化氣灶火焰時，關閉閥門；②木材著火時，用泡沫滅火器滅火； ③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅； ④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅； ⑤森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．請你從滅火原理角度，選擇一種分類標準進行分類：
分類標準一：，包括事例 (填序號)．
分類標準二：，包括事例 (填序號)．

分類標準一：隔絕氧氣或空氣，②③④ 。
分類標準二：清除可燃物， ①⑤

試題分析：滅火的原理：（1）消除可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（3）降溫到著火點以下。但是滅火的方法多種多樣，所以分析可得：分類標準一：隔絕氧氣或空氣，②③④ 。分類標準二：清除可燃物， ①⑤

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(5分)閱讀下列材料，回答下列問題。
打火機是人們在日常生活中經常使用的一種點火工具。其中一種打火機的主要工作原理是：打火時，按一下打火機，帶動齒輪摩擦火石，火石里的金屬鑭和鈰就開始燃燒，迸射出火花，與此同時，保存在打火機里的液體（主要是丁烷）在室溫下被汽化釋放出來，遇到鑭、鈰產生的火花燃燒起來，從而完成點火。
（1）可燃物燃燒的兩個條件是：    ；     。
（2）根據上述材料判斷，金屬鑭和鈰的著火點都        （“較高”或“較低”）；丁烷的沸點        室溫（“高于”或“低于”）。
（3）夏天，如果把塑料外殼的打火機放在太陽底下曝曬，常會發生爆炸導致危險，請你分析打火機爆炸的主要原因是   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

我們看到“農家樂”灶頭爐膛中柴禾架空時燒得更旺。這是因為（）

A．散熱更快	B．溫度降低到著火點以下
C．使著火點降低	D．柴禾與空氣中氧氣接觸更充分

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

《三國演義》中的“赤壁之戰”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問題：
（1）周瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環木船上，“火箭”能使木船著火的原因是_____________________________________________________________________________。
（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒被燒著的原因是________________________。
（3）孔明“借”來的“東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了________________，使火勢燒得更旺。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題：

（1）通過實驗A，可以說明可燃物燃燒的條件之一是                                  。
（2）對于實驗B，一周后觀察到試管①中的鐵釘上出現較多紅色固體，由試管①②③得出：
鐵生銹的主要條件是鐵與                 同時直接接觸。
（3）實驗C是用來證明CO₂與氫氧化鈉溶液中的溶質確實發生了反應，這一反應的化學方程
式為                                      。
（4）實驗D的小燒杯中無色酚酞溶液由無色變為        的現象能說明分子是不斷運動的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

關于燃燒和緩慢氧化說法都是正確的是（）

A．都要發光	B．都要放熱
C．都是一種劇烈的氧化反應	D．都要點燃

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

十年前，在克拉瑪依特大火災中有288名中小學生葬身火海，災難震驚全國。為此，專家呼吁：每個人都應懂得防火知識，學會如何逃生。當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是（    ）
①沿樓梯迅速下樓    ②用濕毛巾堵住口鼻   ③匍匐前進尋找安全出口
④迅速轉移到陽臺用繩索逃生      ⑤跳樓

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．①②④⑤

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖裝置可對“可燃物燃燒的條件”進行探究。已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃．請回答下列問題：

（1）銅片上能燃燒的物質是，另一物質不能燃燒的原因是。
（2）熱水中的白磷不能燃燒的原因是。想讓熱水中的白磷燃燒，你的處理方法是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

國家規定：從2011年5月1日起公共場所禁止吸煙．

（1）煙草燃燒產生的煙氣中含有的　         　能與血液中的血紅蛋白結合，使人體缺氧危害健康．
（2）從環境保護的角度，請寫出禁煙的好處：　                  　．
（3）隨意丟棄煙頭可能會引發火災，熄滅煙頭可以采用很多種方法，其中踩滅煙頭的滅火原理是　　；再寫出一種利用其它滅火原理熄滅煙頭的常用方法：　                               　．

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