【題目】下列敘述正確的是
A．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
B．同種原子可以結(jié)合成分子，不同種原子不能結(jié)合分子
C．空氣中的氮?dú)�、氧氣�?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變
D．空氣里只有氮?dú)夂脱鯕夥肿?/span>
優(yōu)學(xué)名師名題系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列變化中發(fā)生了化學(xué)變化的是
A．鐵生銹 B．木炭除去冰箱中的異味
C．用鉛筆芯替代石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性 D．用酒精擦拭衣服上的油漬
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定，機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員醉駕將受到刑事處罰。檢測(cè)駕駛員是否酒后駕車(chē)，可用一種裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的儀器。在K2Cr2O7中Cr元素的化合價(jià)是
A．+2 B．+3 C．+6 D．+7
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)反應(yīng)往往需要在一定的條件下進(jìn)行．通過(guò)控制或改變反應(yīng)條件可以加快、減緩甚至組織反應(yīng)的行．下列所反映的措施中，能加快其化學(xué)反應(yīng)速率的是
A．鐵門(mén)表面噴漆
B．冰箱保存食物
C．用扇子扇煤爐火，火會(huì)更旺
D．將木頭電線桿埋入地下的部分用火微微燒焦
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（6分）A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示，其中①是中和反應(yīng)，乙是一種紅色粉末，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式是 ；
（2）B→D的基本反應(yīng)類(lèi)型： ；
（3）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式： 。
（4）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式： 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A
B．當(dāng)A中含有少量B時(shí)，可以通過(guò)冷卻熱飽和溶液的方法提純A
C．升高溫度可使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
D．將t2℃時(shí)A、B、C的飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是C＞B＞A
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來(lái)制取氧氣，在該反應(yīng)中，二氧化錳作了催化劑，下列說(shuō)法中正確的是
A、二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變
B、二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑
C、加入二氧化錳增加了氧氣生成的質(zhì)量
D、不加入二氧化錳，加熱氯酸鉀不會(huì)生成氧氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于O2的說(shuō)法不科學(xué)的是
A．常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的O2
B．硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
C．工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取O2
D．加熱氯酸鉀制氧氣，可用二氧化錳作催化劑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，下列不屬于霧霾治理措施的是
A．植樹(shù)綠化，美化環(huán)境
B．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通
C．減少燃煤發(fā)電，增加太陽(yáng)能發(fā)電
D．外出時(shí)佩戴防霧霾口罩
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