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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的太湖水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）操作①的名稱是________，此操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒，燒杯和________。

（2）操作②向濾液C中加入______________，利用其吸附作用除去水樣中的顏色和異味。此過程主要發生_______變化（填“物理”、“化學”）。

（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現有較多泡沫出現，此現象說明液體D是_______（填“硬水”、“軟水”）。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（化學式為Na2FeO4）集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_______。

（5）愛護水資源是每個公民的責任和義務，下列行為屬于節約用水的是___（填字母）．

A．農業和園林澆灌改大水漫灌為噴灌 B．洗菜的水用來澆花

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用工業廢水澆地．

【答案】過濾、漏斗活性炭物理軟水 +6 AB

【解析】

（1）操作①是將固液分離的過程，故名稱是過濾；過濾中用到的玻璃儀器有玻璃棒，燒杯和漏斗。

（2）活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，該過程中沒有新物質生成，故是物理變化。

（3）向水中加入肥皂水，泡沫較多的是軟水。

（4）Na2FeO4中鈉元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，設鐵元素的化合價是x，根據化合價的代數和為0，+1×2+x+（-2）×4=0，x=+6價。

（5）A．農業和園林澆灌改大水漫灌為噴灌可以節約用水，故正確；

B．洗菜的水用來澆花起到一水多用的作用，可以節約用水，故正確；

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫會造成水資源的浪費，故錯誤；

D．用工業廢水不能澆地，故錯誤。故選AB。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為進一步認識氧氣，老師請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐和研究。

（1）實驗室用A制取氧氣的化學方程式為_____，收集氧氣可選用E裝置，理由是____．收集完氣體后，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是______（填序號）．

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集

（2）現準備收集氧氣供鐵絲、硫燃燒的實驗使用，選擇__（填裝置序號）裝置收集氧氣便于直接做實驗。

（3）某同學利用空塑料輸液袋（如圖F）收集氧氣，驗滿氧氣時，把帶火星的木條放在玻璃管__（填“a”或“b”）端，若復燃則收集滿了．

（4）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔．制取乙炔的發生裝置為___（填裝置序號）．

（5）拓展延伸：小亮同學在制取氧氣的實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產生大量氣泡，于是引起了小亮同學的探究興趣．

（提出問題）是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？

（查閱資料）稀硫酸中含有的粒子（H2O、H +、SO42-）； CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。小明同學作了以下分析和設計。

（猜想與假設）

Ⅰ、小亮同學認為不可能是H2O，理由是____；

Ⅱ、可能是SO42-；Ⅲ、可能是Cu2+．

（實驗驗證）

實驗步驟	實驗現象	結論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴稀硫酸	溶液幾乎沒有氣泡放出	___不能使過氧化氫分解速率加快。
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴CuSO4溶液	溶液中有大量氣泡放出