回答下列問題：
（1）圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水。過一會兒，觀察到的現(xiàn)象是 ，本實驗說明 。
（2）氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物，該反應的化學方程式為 ，其基本反應類型是 。
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，測定出了空氣里氧氣的含量。寫出紅磷在瓶中燃燒的文字表達式或化學方程式： 。
（2）乙同學：用硫替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有倒吸入水，其原因是 。
（3）丙同學：將裝置進行了改進，如圖所示，等體積的A、B兩集氣瓶充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，當完全燃燒后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，看到水會流入 瓶（填“A”或“B”或“A和B”）中。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
按要求填空：
（1）為了區(qū)別硬水和軟水，常用 ，生活中常用 將硬水軟化為軟水；
（2）鐵在有氧氣和 的條件下會生銹，鐵銹可用 除去；
（3）酒精燈的熄滅方法是 ，其滅火原理是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖是水的電解實驗裝置圖．
（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是 和 ，體積比約為 ．
（2）該實驗證明了水是由 組成的．
（3）下列行為，不利于保護水資源的是 （填序號）．
| A．工業(yè)用水重復使用 |
| B．大量使用化肥和農(nóng)藥 |
| C．加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè) |
| D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
一位同學取了一瓶井水進行實驗，請和他一起完成實驗報告：
（1）用燒杯分別取少量井水和蒸餾水，加入適量 ，攪拌．發(fā)現(xiàn)蒸餾水中的泡沫多，井水中的泡沫少．結(jié)論：井水是硬水．
（2）另取井水加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)有難溶于水的固體生成．
（3）過濾，把得到的難溶固體置于試管中，加入過量的鹽酸，現(xiàn)象是 ，并有氣泡生成；把生成的氣體通入過量的石灰水中，現(xiàn)象是 ，化學方程式為： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
水是生命之源，請回答下列有關(guān)水的問題：
（1）水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于 （A：純凈物，B：混合物）。
（2）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是 。
（3）若要測定某工業(yè)水樣的酸堿度，最適宜的是（ ）
A．無色酚酞試液 B．pH試紙 C．紫色石蕊試液
（4）把下列物質(zhì)分別加入純凈水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是（ ）
A．泥沙 B．無水硫酸銅 C．蔗糖 D．花生油
（5）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中 、P兩種元素含量過高，水體富營養(yǎng)化，造成水華現(xiàn)象。
（6）節(jié)約用水，人人有責，請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
(3分) （1）做硫的燃燒實驗時，集氣瓶底放有少量水；做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底也放有少量水，其作用是否相同？請簡述理由。
燃著的鎂條伸入盛有CO2的集氣瓶中，鎂條會繼續(xù)劇烈燃燒，反應生成氧化鎂和碳單質(zhì)，通過該事實請你對燃燒或滅火提出一條新的認識。
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
請用化學知識解釋下列問題：
（1）某同學做硫在氧氣中燃燒實驗時，預先在集氣瓶中裝少量氫氧化鈉溶液．你認為他的目的是什么？
（2）炒菜時，油鍋著火，用鍋蓋蓋滅或把菜倒入鍋中滅火，其滅火的主要原理分別是什么？
（3）為什么空氣比水更容易被壓縮？
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（10分）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ，所選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號，下同）。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 ，其
中二氧化錳起 作用，所選用的收集裝置是 或E。
（4）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是 。
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