（2011年江蘇南通，22題）下圖是對生成氯化鈉反應關系的歸納與整理。
請回答下列問題：
(1)物質A是常見的堿，寫出A的化學式：______。
(2)寫出反應①的化學方程式：___________________。
(3)說出NaHC03在醫療上的一種用途：______________ 。
(4)反應③、④、⑤、⑥能夠進行的原因是_______________ 。
(5)實驗室配制200g 8％的NaCl溶液，需要水的質量是___________g，配制過程中為了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是_____________。
科目：初中化學 來源： 題型：
（2011年江蘇南通，25題）造紙是我國古代四大發明之一，它有效地推動了人類文明的發展。
(1)回收農田產生的秸稈作為造紙原料，可以減少焚燒秸稈帶來的______污染。秸稈的主要成分是纖維素[(C6H1005)n]，纖維素中C、H、O三種元素的質量比為______(用最簡整數比表示)。
(2)造紙會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理呈中性后排放。
①檢測廢水呈堿性的簡單方法是_____。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為l．6％，現有廢硫酸9．8 t(H2SO4的質量分
數為20％)，可以處理的廢水質量是多少?(計算過程寫在答題卡上)
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
（2011年江蘇南通，24題）某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱：______。
②甲同學應選取的試劑是Mn02和_______(填化學式)，
Mn02固體在該反應中起_______作用。
③除用排水法外，甲同學還可選擇_____法收集氧氣。
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續的氣泡出現。該實驗操作的目的是__________。
(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應的化學方程式為________。實驗結束時，乙同學發現收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后
測得Mn02的質量不變。則猜想________________錯誤。
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。
【拓展延伸】實驗發現，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K2O對其分
解產生影響。請設計實驗方案驗證：________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發現與解決”有何認識?_________。
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科目：初中化學 來源：2011年全國中考真題專題匯編專題六 化學方程式計算（一） 題型：計算題
（2011年江蘇南通，25題）造紙是我國古代四大發明之一，它有效地推動了人類文明的發展。
(1)回收農田產生的秸稈作為造紙原料，可以減少焚燒秸稈帶來的______污染。秸稈的主要成分是纖維素[(C6H1005)n]，纖維素中C、H、O三種元素的質量比為______(用最簡整數比表示)。
(2)造紙會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理呈中性后排放。
①檢測廢水呈堿性的簡單方法是_____。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為l．6％，現有廢硫酸9．8 t(H2SO4的質量分
數為20％)，可以處理的廢水質量是多少?(計算過程寫在答題卡上)
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科目：初中化學 來源：2011年全國中考化學試題分類匯編考點21溶質質量分數 題型：填空題
（2011年江蘇南通，22題）下圖是對生成氯化鈉反應關系的歸納與整理。
請回答下列問題：
(1)物質A是常見的堿，寫出A的化學式：______。
(2)寫出反應①的化學方程式：___________________。
(3)說出NaHC03在醫療上的一種用途：______________ 。
(4)反應③、④、⑤、⑥能夠進行的原因是_______________ 。
(5)實驗室配制200g 8％的NaCl溶液，需要水的質量是___________g，配制過程中為了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是_____________。
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