【題目】從銅、氧化銅的混合粉末中回收銅的具體流程如下：
回答下列問題：
（1）濾液Ⅰ中加入過量鐵粉的現象是_____。
（2）試劑A的作用是_____
（3）此實驗過程中，下列哪些做法會導致回收到的Cu不純_____
A 往混合粉末中加入的稀H2SO4不足
B 往濾液Ⅰ中加入鐵粉不足
C 往濾渣Ⅱ中加入試劑A不足
【答案】有氣泡產生，鐵的表面析出一層紅色物質，溶液由藍色變為淺綠色 除去濾渣II中的過量鐵粉 AC
【解析】
根據流程及金屬的置換反應進行分析解答。
（1）濾液Ⅰ中加入過量鐵粉后，鐵粉會先與過量的稀硫酸反應生成氫氣，故有氣泡產生，然后再與硫酸銅發生置換反應，生成銅和硫酸亞鐵，故會有紅色固體生成，溶液由藍色變為淺綠色，綜合以上分析可知濾液Ⅰ中加入過量鐵粉的現象是有氣泡產生，鐵的表面析出一層紅色物質，溶液由藍色變為淺綠色。
（2）由流程可知最后得到的金屬為銅，故試劑A的作用是除去濾渣II中的過量鐵粉。
（3）A、往混合粉末中加入的稀H2SO4不足會使得氧化銅有剩余，從而導致最終回收到的Cu不純，符合題意；
B、往濾液Ⅰ中加入鐵粉不足，不能完全置換出溶液中的Cu，會導致Cu的產量下降，而不會影響其純度，不符合題意；
C、往濾渣Ⅱ中加入試劑A不足，會使得濾渣II中的鐵粉無法除盡，從而導致最終回收到的Cu不純，符合題意。故選AC。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.
（1）銅元素與氧元素的本質區別是______不同；
（2）氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質中，由離子構成的是______；填化學式）；
（3）下圖是氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應的微觀示意圖.
①圖中共有_______種氧化物；共涉及到_______種元素；
②該化學反應中保持不變的粒子是_______（填“分子”或“原子”）；
③參加反應的氧化銅和氫氣的粒子個數比是_______；
④該反應的化學方程式為
_______.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G是初中常見的7種物質，它們有如圖所示的轉化關系．
已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發出明亮的藍紫色火焰．
（1）請寫出下列物質的化學符號：D_______________，G_______________，H___________________．
（2）請寫出下列變化的化學方程式：①B→F_______________，②C→B___________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，為減少水污染及節約成本，回收重要物質硫酸鋅及有關金屬，設計如下所示流程。
該回收流程中：固體A的成分是 ；含鐵元素的物質（污水除外）有 （填字母序號），試寫出濾液C與適量的甲發生的化學反應方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國科學家侯德榜先生以飽和食鹽水、
和
為原料,發明了“聯合制堿法”,為我國的化學工業做出了巨大的貢獻。下列有關敘述正確的是（ ）
A.該生產工藝中可以循環利用
B.析出晶體后剩余溶液中溶質只有
C.配制飽和食鹽水時可通過攪拌來提高食鹽的溶解度
D.向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促使二氧化碳的吸收
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀
微觀符號之間建立聯系,是化學科特有的思維方式,能幫助我們更好地認識物質變化的本質。
信息連接：中和反應的微觀實質是氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子,即
像這種用實際參加反應的離子符號來表示化學反應的式子叫離子方程式：離子反應遵守質量守恒定律。請完成下列問題：
如圖是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖,其中實質參加反應的離子是_____,反應前后沒有發生變化的離子是_____,該反應的離子方程式是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有下列裝置，根據圖示回答問題：
（1）寫出儀器a和b的名稱：a________，b_______。
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應選用的裝置為______（填字母）。
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為____________________。
（4）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時用玻璃片的_________蓋好集氣瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。
（5）實驗室取用藥品要注意節約，如果沒有說明用量，一般應該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用___________
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已經略去）．則：
甲的化學式為 ；乙分解生成丙的化學方程式為 ．
從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 ．
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