【題目】電解水時，加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性（如圖所示）。現將一定質量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后，下列說法正確的是（ ）
A. 溶液中氫氧化鈉的質量分數沒有改變
B. A中收集到的是氧氣
C. 陰極與陽極產生氣體的體積比為1：2
D. B中氣體能使帶火星的木條復燃
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。請用化學用語填空：
（1）氧化鎂中鎂元素顯+2價_____；
（2）構成氯化鈉的微粒_____；
（3）2個氮分子_____；
（4）海水中最多的物質_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“血糖”指的是人體血液中的葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖是人體的重要組成成分，也是能量的重要來源。下列有關葡萄糖說法正確的是（ ）
A.葡萄糖的相對分子質量為180g
B.葡萄糖是由碳原子、氫原子和氧原子構成的
C.葡萄糖是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
D.葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為6：12：6
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖實驗裝置圖，回答有關問題。
（1）寫出指定儀器的名稱：①________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，可選用的發生裝置是_____（填字母編號），裝入藥品后還需添加的用品是_____，其作用是___；該反應的符號表達式為___，當選用C裝置收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是_______（填序號）
①高錳酸鉀中混入了二氧化錳
②收集前，集氣瓶中未裝滿水
③收集后，集氣瓶中仍有少量水
④導氣管口剛有氣泡冒出就立即收集
（3）硫化氫（H2S）氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，實驗室中可以用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下反應制取，實驗室制取硫化氫氣體選用的裝置組合為_____（填字母編號）；如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體，氣體應從_____（填“a”或“b”）端管口通入。
（4）圖2是書本上探究“空氣中氧氣含量”的測定實驗裝置。圖3是某老師改進的探究“空氣中氧氣含量”的測定實驗裝置，已知Y型試管的容積為25mL（排除橡膠塞所占體積）。對比兩套裝置，請回答下列問題：（氫氧化鈉溶液可以吸收一部分有害物質）
①寫出紅磷燃燒的符號表達式。_______
②使用圖3裝置實驗開始前，注射器內液體體積為10mL，白磷燃燒后，最終注射器活塞停在5.8mL處，則該次實驗中，氧氣約占空氣體積的_______%（結果精確至0.1%）
③圖3裝置與圖2的實驗裝置相比，改進后的優點是（_______）
A實驗裝置小巧，操作簡單，節約藥品
B實驗過程中裝置始終密封，減少環境污染
C獲得的實驗數據較為精確
D實驗過程縮短，提高了實驗效率
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【題目】合成氨是人類科學技術上的一項重大突破，對社會發展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下：
（1）該工藝流程中能循環利用的物質是_____________。
（2）寫出變化②中N2、H2反應生成NH3的符號表達式：_________________________。
（3）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如本流程中將產物NH3與N2、H2分離開來的最適宜的溫度是－33.35℃。則根據下表判斷，變化①將空氣中N2與O2分離時最適宜的溫度是________℃。變化①屬于__________變化。
物質 | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點/℃ | －252 | －195.8 | －183 | －33.35 |
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【題目】請根據下列實驗裝置圖回答問題：
(1)寫出圖A中儀器a的名稱：________．
(2)用A裝置制取氧氣，反應的文字表達式為：________；應選用的收集裝置為B、C中的_____；用這種方法收集氧氣，如何判斷氣體已經集滿：________．
(3)把紅熱的木炭伸入集滿氣的集氣瓶中，現象是________；待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到________．
(4)E是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將E裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從________（填“a”或“b”）進入．
(5)圖D是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置，實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方．實驗改進后的優點是________（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證一體，實驗更優化
(6)舉重運動員在舉重前常用一種白色粉末擦手，這種白色粉末的主要成分是MgCO3，請計算MgCO3中碳元素的質量分數________（精確到0.1%）．
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【題目】某化學興趣小組對書本知識進行的一系列深入探究學習。
探究一 分子運動及影響分子運動速率的因素。
小明采用下圖甲A-D裝置進行實驗，請你完成分析與討論
[分析與討論]
（1）該實驗現象是C試管比B試管中的酚酞______________（填“先”或“后”）變紅。
（2）通過該現象可得出的結論：分子在不停地的運動，其運動速率與___________有關。
（3）該實驗（圖甲）與課本實驗（圖乙）相比，優點是__________（寫一條即可）。
探究二實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，小張設計下列實驗方案并完成了對該命題的實驗證明。
實驗一、操作：將氯酸鉀加熱，在加熱過程中伸入帶火星木條
現象：氯酸鉀直到熔化時，帶火星木條才復燃
結論：氯酸鉀受熱會分解產生氧氣，但是時間長，溫度較高
實驗二、操作：加熱二氧化錳，伸入帶火星木條
現象：木條__________________ 。
結論：加熱二氧化錳不產生氧氣
實驗三、操作：__________________ 。
現象：木條迅速復燃
結論：二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，該反應符號表達式為_________________。
總結：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
（1）請你幫小張同學填寫實驗方案中未填完的空格。
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出方案內的“總結”，他補充了二個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗驗證。
第一個方面的探究實驗，其目的是證明二氧化錳在反應前后質量不變。
第二個方面的探究實驗，其目的是____________________。
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的過程中，小英同學用如圖表示相關物質的質量（m）與消耗的氯酸鉀質量（M）變化關系，其中正確的是__________。
探究三 認識化學式豐富的內涵
下表是幾種常見的酯類物質，請你一起完成（1）、（2）、（3）、（4）題的填空
酯的名稱 | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 |
化學式 | C2H4O2 | C3H6O2 | C3H6O2 | X |
（1）甲酸甲酯的相對分子質量為___________。
（2）據表推測X的化學式________________。
（3）實驗測得由甲酸甲酯（C2H4O2）、甲酸乙酯（C3H6O2）組成的混合物中氫元素的質量分數為a%，試求：
①a%的數值范圍__________（精確到0.1%）。
②該混合物中氧元素的質量分數為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是最重要的自然資源,也是生命之源.
（1）為了人類和社會經濟的可持續發展,我們必須愛護水資源,節約用水是每個公民的責任和義務.下列做法屬于節約用水的是_____（選填序號）.
A 城市生活廢水直接排入河流 B 農業上合理使用化肥和農藥
C 工業上冷卻水循環使用 D 用水后及時關閉水龍頭
（2）自來水廠凈化水的主要步驟如圖，步驟①②可除_____雜質，步驟③X試劑是_____，步驟④是對水進行_____.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】隨著經濟的發展，能源與環境成為人們日益關注的問題。
（1）煤、石油和______________常稱為化石燃料。
（2）煤發電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是___________________。
（3）化石燃料燃燒都會產生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體，為減少它的排放，科學家致力研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷，該反應的化學方程式為：_______________。
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