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8．化學變化都遵循質量守恒定律．根據質量守恒定律推斷化學反應（條件略）2R+3C=4Fe+3CO₂中R的化學式為Fe₂O₃．

分析由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，據此由反應的化學方程式推斷反應物R的化學式．

解答解：由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，由反應的化學方程式2R+3C=4Fe+3CO₂，反應前碳原子個數為3，反應后的生成物中鐵、碳、氧原子個數分別為4、3、6、根據反應前后原子種類、數目不變，則2R分子中含有4個鐵原子和6個氧原子，則每個R分子由2個鐵原子和3個氧原子構成，則物質R的化學式為Fe₂O₃．
故答案為：Fe₂O₃．

點評本題難度不大，利用化學反應前后原子守恒來確定物質的化學式是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．科技節活動中，化學興趣小組做了如圖實驗，請回答以下問題．

（1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變為紅色，該實驗中沒有涉及的性質是B（填字母）．
A．氨分子是不斷運動的 B．氨分子有一定質量 C．濃氨水具有揮發性
（2）圖B所示實驗觀察到紫色小花變為紅色，小花變紅的原因是CO₂+H₂O=H₂CO₃（用化學方程式表示）．
（3）圖C所示實驗，當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的最低溫度；③與氧氣接觸．反應的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在實際生活中，下列過程沒有化學反應發生的是（　　）

	A．	用食醋除熱水瓶中的水垢		B．	用稀鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹
	C．	用擦酒精的方法給發燒病人降溫		D．	發酵的面團中加入純堿蒸饅頭

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．氧化汞受熱分解的過程中最小的粒子是（　　）

A．

汞原子

B．

氧分子

C．

汞原子和氧原子

D．

氧化汞分子

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．下列所舉各物質屬于混合物的是（　　）

	A．	5%的過氧化氫溶液		B．	紅磷燃燒后的生成物
	C．	冰水混合物		D．	潔凈的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．利用化學方程式的簡單計算：
在空氣中完全燃燒31g紅磷，消耗氧氣的質量為多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．用化學符號表示：
（1）地殼中含量前四位元素O、Si、Al、Fe
（2）氫元素H
（3）氫氣H₂
（4）硫原子S
（5）3個碳原子3C
（6）5個鈉離子5Na⁺
（7）氯離子Cl^-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．化學教材“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象．	A試管中產生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現象
②待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現象．	試管中均產生大量氣泡，帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現象．

（1）A中產生的氣體是氧氣；B試管中的現象帶火星的木條沒有復燃．
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
（4）實驗設計④的目的是探究氧化鐵與二氧化錳催化劑效果哪個好，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是二氧化錳催化效果好．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作、現象、結論都正確的是（　　）

選項	實驗目的	實驗操作	實驗現象	實驗結論
A	驗證水的組成的實驗		正極和負極產生的氣體體積比為2：1	水是由氧元素和氫元素組成
B	驗證生石灰變質	取樣加水溶解后加入無色酚酞溶液	酚酞變紅	生石灰已變質，含有氫氧化鈣
C	除去銅中混有的氧化銅	在空氣中灼燒	固體完全變黑	得到純凈的氧化銅
D	鑒別NaOH和NH₄NO₃	在裝有等量水的試管中分別加入兩種固體，標記a、b	加a的試管水溫升高，加b的試管水溫降低	a是NaOH，b是NH₄NO₃

A．

B．

C．

D．

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