如圖所示，在一個(gè)密閉的容器里，放著一盆新鮮的綠色植物，它的旁邊放著一杯氫氧化鈉溶液，溶液中懸浮著一個(gè)塑料小球。現(xiàn)將容器放在一黑暗處，按下列要求回答各問(wèn)：
(1)容器放在黑暗處的目的是：____________。
(2)植物呼吸放出的氣體是：______________。
(3)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，小球?qū)?huì)
A．上浮 B．不變
C．下沉 D．先下沉后上浮
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．最近由于我市供水緊張，導(dǎo)致給市民生活帶來(lái)不便，而我們同學(xué)們把怨氣發(fā)泄在水龍頭上，這是不應(yīng)該的．我們應(yīng)該是想辦法克服這種生活、學(xué)習(xí)上種種客觀因素的困難．查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作
用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
A B C D E
圖1 圖2
(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ② 。
(2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是 ，選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)，下同)，選擇的收集裝置是 ，選擇此收集裝置的理由是 。
(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖2中選取 (填序號(hào))取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
28．(8分)CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放 ；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是 ，其原因是(用化學(xué)方程式表示) 。
(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲――軟塑料瓶變癟，乙――“瓶吞雞蛋”。
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的。其共同原理是
。
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是
。
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
。
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入 ，觀察到
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
（1）為了探索原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)家們進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的努力。請(qǐng)將下列科學(xué)家與他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及他們提出的原子模型連線。
 |
（2）①構(gòu)成原子的基本粒子有“核外電子”、“原子核”、“質(zhì)子”、“中子”，請(qǐng)用上述粒子的名稱填空：
原子的體積是由 決定的；原子的質(zhì)量是由 決定的；原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)是由 決定的；元素的種類由 決定的。
②雖然原子是很小的粒子，但仍具有一定的質(zhì)量。為了書(shū)寫、記憶和使用方便，國(guó)際上統(tǒng)一采用相對(duì)原子質(zhì)量來(lái)表示原子的質(zhì)量。你想象過(guò)原子是個(gè)什么樣子嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力和繪畫能力，給作為相對(duì)原子量標(biāo)準(zhǔn)的碳12原子繪制一張肖像速寫（要求能夠體現(xiàn)原子的內(nèi)部構(gòu)成）。
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，原子核是不變的，發(fā)生改變的只是原子核外的電子。請(qǐng)用“得到”、“失去”、“陽(yáng)離子”、“陰離子”等詞語(yǔ)填空：
在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子易 電子，形成 ；氯原子易 電子，形成 。
（4）物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，請(qǐng)用“分子”、“原子”或“離子”填空：
銅絲是由 構(gòu)成的；水是由 構(gòu)成的；氯化鈉固體是由 構(gòu)成的；金剛石是 構(gòu)成的；氦氣是由 構(gòu)成的；氧氣是由 構(gòu)成的。
（5）元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
IA 1 | 0 18 | |||||||
一 | 1 H 1.008 | ⅡA 2 | ⅢA 3 | ⅣA 4 | V A 5 | ⅥA 6 | ⅦA 7 | 2 He 4.003 |
二 | 3 Li 6.941 | 4 Be 9.012 | 5 B 10.8l | 6 C 12.01 | 7 N 14.0l | 8 O 16.00 | 9 F 19.00 | 10 Ne 20.18 |
三 | 11 Na 22.99 | 12 Mg 24.31 | 13 Al 26.98 | 14 Si 28.09 | 15 P 30.97 | 16 S 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 39.95 |
①表中的每一個(gè)橫行叫做 ；每一個(gè)縱行叫做 。
②12號(hào)元素的元素名稱為 ；氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 。
③相對(duì)原子質(zhì)量為28.09的元素屬 元素（填“金屬”或“非金屬”）；地殼中含量最多的非金屬元素的原子序數(shù)是 ，其名稱為 。
④表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 （填字母）。
A．質(zhì)子數(shù)不同 B．相對(duì)原子質(zhì)量不同 C．中子數(shù)不同
⑤表中某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示。該元素的原子中質(zhì)子數(shù)為 ，該元素的元素符號(hào)為 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
（1）小婷同學(xué)為探究物質(zhì)在水中的溶解，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：分別在甲、乙、丙三杯水加入一小粒食鹽晶體、一小塊黃泥顆粒和幾滴花生油，充分?jǐn)嚢韬箪o置。
①攪拌后小婷觀察到的現(xiàn)象是：
甲 ；乙 ；丙 。
②靜置一段時(shí)間后她又會(huì)觀察到的現(xiàn)象是：
甲 ；乙 ；丙 。
③靜置后再向丙杯中滴入幾滴洗潔精振蕩后，可觀察到的現(xiàn)象是
，這種現(xiàn)象稱為 。
④在食鹽水中溶質(zhì)的顆粒小于 m；在黃泥水中固體顆粒大于 m。
⑤你讀過(guò)斯威夫特的《格列佛游記》嗎？作者在第一卷小人國(guó)之旅中描述了他進(jìn)入小人國(guó)的情形。假如你是甲杯中的一個(gè)水分子，根據(jù)你對(duì)食鹽在水中的溶解過(guò)程的理解，請(qǐng)象斯威夫特一樣用簡(jiǎn)單、擬人化的語(yǔ)言描述一下，當(dāng)加入食鹽晶體顆粒后，杯子中可能會(huì)發(fā)生的變化。要求：條理清楚、層次分明，字?jǐn)?shù)150字以內(nèi)。
（2）請(qǐng)你指出下列溶液中的溶質(zhì)或溶劑：
①“文登學(xué)”牌白酒的溶質(zhì)主要是 ；②蔗糖水的溶質(zhì)是 ；
③醫(yī)用碘酒的溶劑是 ；④“燈塔”牌白醋中的溶劑是 。
（3）物質(zhì)的溶解在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著廣泛應(yīng)用，請(qǐng)你完成下列填空：
①電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水中加入少量稀硫酸的目的是 ；
②下雪了，在路面撒上食鹽可以使雪很快融化原因是 ；
（4）15.4gNaCl完全溶解在圖甲所示的水中，將完全溶解后所得溶液全部倒入原量筒中，液面位置如圖乙，則所得NaCl溶液的密度為 g/cm3，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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