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實驗室常用圖所示裝置制取氣體，我能根據所學知識回答下列問題．

（1）用A裝置制取某種氣體的一種化學方程式______．
（2）實驗室制取二氧化碳，我不選用B而選用C做氣體發生裝置，其優點是______．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色無體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）______．
我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質的角度需要考慮的因素是：______．

（1）A為固體加熱制取氣體的裝置，實驗室制氧氣可采用高錳酸鉀或氯酸鉀加熱分解，故答案為：2KMnO₄?K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑或2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂（2）B、C都可用于固體與液體不加熱制取氣體的反應，而C優于B之處是C中注射器可控制液體的加入，進而控制反應的進行，故答案為：控制反應的速率
（3）由資料提示，一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，與空氣中的氧氣反應分析得一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法，故答案為：D；在水中的溶解度、與空氣的密度相對大小、能否與空氣中成分反應

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（4分）通過學習氧氣的性質，知道鎂在氧氣中燃燒會生成白色固體物質。但某學習小組的同學發現在空氣中點燃鎂條時，生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，他們做了以下工作：
[提出問題] 淡黃色固體物質的成分是什么？
[查閱資料] 通過查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物質	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg(NO3)2	MgCO3	Mg(OH)2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

某同學推斷產物中一定不存在氯化鎂，你認為他的理由是                ； 0.5分
[提出猜想] 分析以上資料，同學們認為淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的
（填寫化學式）反應生成的；0.5分
[實驗探究] 如果讓你設計實驗驗證上述猜想，你的方案是           ；1分
[實驗結論] 根據實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時發生反應的化學方程式：
、                               ；1分
[反思與評價] 通過上述探究，你對燃燒的新認識是                      。1分

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據實驗要求，分析作答．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，按要求回答問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①______，②______；
（它）實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣，則裝置A需要改進的地方是______，反應的化學方程式是______．
（5）實驗室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO_它．此外，CO_它也可以用碳酸氫鈉（NaHCO₅）固體加熱分解（產物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應的化學方程式為______，若用此法來制取CO_它，應選用的發生和收集裝置是______（填序號）；
（x）裝置F可用來測量生成的CO_它氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______，植物油上方原有的空氣對實驗的結果______（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖所示）來替代上圖中的裝置B，固體只需極少量、液體用量也很少（或只需1～它小滴），相對用裝置B做實驗的優點是______（填序號）：
①節約藥品用量②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度④產生的氣體不含任何雜質
（6）設計圖，除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體，并收集一瓶氧氣，除雜時混合氣體的氣流方向是由______（填“a”或“b”）端進入洗氣瓶．用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應：提供的藥品有：
①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊試液染成的干燥紙花．
A、B中應依次盛放______（填藥品序號）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據下列裝置圖填空：

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：______；______．
（2）實驗室制取二氧化碳的發生裝置應選用______（填序號，下同），收集裝置應選用______；若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發生裝置應選用______，收集裝置可選用______．
（3）由此我們得到啟示：實驗室選擇氣體發生裝置時，應考慮______和______；選擇氣體收集裝置時，應考慮______和______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（1）（2分）根據下列實驗裝置圖，回答問題：

①用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應的化學方程式是______；
②通過比較發現：制取CO₂、H₂、O₂的發生裝置都可以選擇B裝置，試從反應物的狀態、反應條件等方面總結滿足選擇B裝置要求的一般條件：______．
（2）黃岡市滄浪中學化學興趣小組，用自制的酸堿指示劑對KNO₃、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進行測定，結果記錄如下：

植物的汁液	在HCl溶液中	在KNO₃溶液中	在NaOH溶液中
牽牛花瓣	紅色	紫色	藍色
胡蘿卜	橙色	橙色	橙色
月季花瓣	淺紅色	紅色	黃色

①經過探究，發現______根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質中理想的指示劑是______．
②小明是一個勤于思考，喜歡鉆研的同學，發現了牽牛花瓣汁液遇NaOH溶液變藍色后，思考到了一個問題：NaOH溶液中到底是哪種粒子使牽牛花汁液顯藍色呢？于是他和同學們繼續探究：
【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使牽牛花汁液發生顏色改變？
【提出猜想】猜想1：使牽牛花汁液變色的粒子是H₂O
猜想2：使牽牛花汁液變色的粒子是______
猜想3：使牽牛花汁液變色的粒子是______．
【設計實驗】

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
1．向盛有少量蒸餾水的試管里，滴加2滴牽牛花汁液，振蕩	溶液呈紫色	使牽牛花汁液變色的不是______
2．向盛有少量氯化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽牛花汁液，振蕩	溶液呈紫色	使牽牛花汁液變色的不是 ______
3．______	溶液呈藍色	使牽牛花汁液變色的只能是______

【交流反思】實驗完成后，繼續討論發現，還有更簡單的方法，請你用文字或圖示設計出更簡單的方案：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖1所示的是實驗室現有的幾種實驗裝置，根據要求回答下列問題

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱①______；②______．
（2）若用裝置A來加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要改正的地方是______該反應的化學方程式為______
不能選用的收集方式是______（選填“C”“D”或“乙”）
（3）某同學把用裝置B制取的CO₂通入裝有NaOH溶液的透明軟塑料瓶中（如圖2）后，發現瓶子變癟了，為了驗證CO₂是否和NaOH溶液發生了反應，進行了以下操作，他向變癟的塑料瓶的溶液中加入CaCl₂溶液，若觀察到______就可證明CO₂與NaOH溶液已經發生了反應．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是______．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______；用排水法收集氧氣時，開始收集的適宜時機是______．若用F裝置收集氧氣，氧氣應從______（填“a”或“b”）端導入．
（3）組裝一套實驗室制備并收集二氧化碳的裝置：
①發生和收集裝置可選用______（填標號）的組合，反應的化學方程式為______．
②檢驗二氧化碳收集滿的方法是______．
③利用該組合裝置還能制取其他氣體，其反應的化學方程式為______．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小．實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，反應原理為：2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

2NH₃↑+CaCl₂+2H₂O
①用該原理制取氨氣，氣體發生裝置選擇______（填標號）．
②收集氨氣的裝置選擇______（填標號）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（1）寫出以上裝置圖中的儀器名稱：①______②______
（2）圖1中的裝置可以用于實驗室制取氧氣，發生反應的化學方程式為______
（3）請你在圖2中選擇一種收集氧氣的方法______（填序號）選擇這種方法時，你考慮了氧氣下列性質中的______（填序號）
A．顏色B．密度C．溶解性D．不與水反應E．不與空氣中各成分反應
（4）用圖1的裝置加熱碳酸氫銨固體（NH₄HCO₃）或與碳酸氫鈉固體（NaHCO₃）都能產生二氧化碳，化學方程式如下
①NH₄HCO₃

△

NH₃↑+H₂O+CO₂↑②2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑在上述兩個化學反應中______（填序號）可以用于實驗室制取二氧化碳的方法，你不選另一個的理由是______實驗室收集二氧化碳可以選擇圖2中的裝置______（填序號）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

閱讀下列文字，回答問題：
實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰混合物的方法．氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料．
（1）實驗室制氨氣可用到的儀器有：①大試管；②酒精燈；③量筒；④集氣瓶；⑤水槽；⑥導氣管；⑦漏斗；⑧天平；⑨藥匙．下列選擇正確的一組是______．
A．②③④⑥⑨
B．②④⑤⑥⑨
C．①②④⑥⑨
D．①②④⑤⑥⑨
（2）收集氨氣的方法是______，原因是______．

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