【題目】國際通用的元素符號是用1個或2個拉丁文字母表示的，其中第一個字母大寫，第二個字母小寫。鎳元素的拉丁文名稱為Niccolum，則鎳的元素符號為
A．Ni B．NI C．N D．Na
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【題目】下列對于實驗基本操作的敘述中，正確的是
A、向試管中傾倒液體藥品時，標簽要向著手心。
B、稱量物體時，砝碼放在托盤天平左盤上。
C、滴瓶上的滴管使用完畢后應立即用清水沖洗。
D、取用固體藥品時可以用手。
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【題目】用質量相等的鋅粉和鐵粉，分別與溶質質量分數(shù)相同、等質量的稀鹽酸充分反應．產(chǎn)生氫氣的質量和反應所用時間的關系如圖所示．則下列說法不正確的是（ ）
A．曲線a、b分別表示鋅、鐵的反應情況
B．鹽酸均反應完，鋅、鐵均有剩余
C．鹽酸均反應完，鋅恰好完全反應，鐵有剩余
D．鋅、鐵都反應完，鹽酸有剩余
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【題目】雪花被稱為“冬之精靈”，科學研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片形狀完全相同的雪花，下列說法正確的是（ ）
A．雪花形成過程中水分子由運動變?yōu)殪o止
B．不同的雪花中，水分子的化學性質不同
C．雪花融化時，水分子的大小和形狀改變
D．每片雪花中水分子的數(shù)目都是巨大的
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【題目】學習堿的個性時，同學們在實驗室中做“檢測氫氧化鈣性質”的實驗，實驗方案如圖所示（說明：實驗中使用的藥品均為溶液）。請回答下列問題：
（1）寫出鹽酸加入氫氧化鈣中反應的化學方程式： ；在實驗過程中，并沒有觀察到該反應的明顯現(xiàn)象，請你寫出一種能觀察到變化發(fā)生的方法： 。
（2）實驗結束后，同學們將四支試管中的物質全部倒入廢液缸中。為了處理廢液廢渣，首先對廢液缸中物質的成分進行初步分析，過程如下圖所示：
由上述分析可知：
①固體A中一定含有碳酸鈣和 。
②無色溶液B中使酚酞變紅的物質是 。
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【題目】生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是 ．
Ⅱ．甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結論與反思】
（1）猜想 錯誤（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同學實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是 ，溶液呈紅色的原因是 ．
（3）乙同學實驗中產(chǎn)生氣體的化學方程式是 ．
（4）乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為 ．
【總結與提升】
（1）甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗．華雪同學認為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是 ．
（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為 ，會加速食品變質．
（3）請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式 ．
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【題目】人類生活生產(chǎn)離不開金屬，不僅因為其物理性能優(yōu)良，還與化學性質密切相關。
（1）鈦被稱為“21世紀金屬”，呈灰色，能在氮氣中燃燒，熔點高．鈦和鈦合金是新型的結構材料，主要用于航天和航海工業(yè)．上述描述中屬于鈦化學性質的是 。
（2）某小組用圖所示裝置對鐵生銹的條件進行探究．4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗，B中鐵釘依然光亮，對比A、B現(xiàn)象說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是 。
（3）工業(yè)生產(chǎn)常用10%的稀鹽酸來除鐵銹，寫出除銹的化學反應方程式 。
（4）在金屬活動順序表中，金屬位置越靠前，越容易失去電子．Ca、Mg、K三種金屬失去電子能力由強到弱的順序是 ，如圖是三種原子的結構示意圖，據(jù)此推測金屬失去電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關外，還可能與 有關。
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【題目】正確操作是實驗安全、成功的關鍵．下列說法不正確的是（ ）
A. 禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
B. 加熱試管里的液體，試管外壁應干燥
C. 可以用手觸摸藥品
D. 用托盤天平稱量，左盤放稱量物，右盤放砝碼
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