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精英家教網(wǎng) > 初中化學 > 題目詳情

不能生成大量二氧化碳的反應是　　　

[　　]

A.碳酸鈉與稀硫酸　　　B.碳酸鎂與鹽酸

C.碳酸鈣與鹽酸　　　 D.碳酸鈣與稀硫酸

答案：D

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科目：初中化學 來源： 題型：

22、以美國為首的北約軍隊空襲南斯拉夫聯(lián)盟共和國是對一個主權國家的粗暴侵犯．北約軍隊空襲南聯(lián)盟發(fā)電廠時，使用了一種“石墨炸彈”，這種炸彈爆炸后釋放出大量纖維狀的石墨，覆蓋在發(fā)電廠的設備上，使設備短路而停電．石墨纖維能使設備短路的原因是

石墨能夠導電

，軍隊準備使用的還有一種“油氣炸彈”，這種炸彈爆炸時首先釋放出大量的可燃氣體，然后將可燃氣引爆．這時，躲在防護工事的人即使不被炸死，也會因窒息而死亡．其原因是

可燃性氣體燃燒時消耗大量的氧氣，生成大量二氧化碳，使人不能呼吸，窒息死亡?

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某班級同學對二氧化碳的實驗室制取與性質若干問題進行如下探究：
[實驗一]：實驗室制取二氧化碳的原料的選擇，實驗內容和現(xiàn)象記錄如下

實驗操作
現(xiàn)象	劇烈反應，產生大量氣泡，反應迅速停止	產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止．	產生氣泡，反應持續(xù)時間較長
分析	反應速率過快，氣體不便收集	無法持續(xù)產生CO₂	反應速率適中，可持續(xù)產生CO₂，便于收集反應速率適中，可持續(xù)產生CO₂，便于收集
結論	實驗室制取二氧化碳的原料是塊狀大理石和稀鹽酸塊狀大理石和稀鹽酸．

[實驗二]：選擇與設計實驗發(fā)生裝置
（3）寫出標號儀器名稱：①

試管

②

錐形瓶

（4）實驗室制取二氧化碳的反應文字表達式為

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

；
（5）不能用于制取二氧化碳的裝置為

（填字母序號）；
（6）固體反應物放在

多孔隔板上

（填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
（7）裝置C相對于裝置B，在操作方面的主要優(yōu)勢為：

①

①使反應隨時發(fā)生或停止 ②可控制反應的速率 ③可以生成更多的CO₂
（8）某學生在上述裝置的基礎上進行改進，又設計了下圖所示的四套裝置來制取CO₂，其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為

．

[實驗三]：設計收集裝置，探究收集方法
（9）排空氣收集時，集氣瓶中導管應處的位置是

（填“a”或“b”）；能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是

Ⅱ

（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿

水

（物質），再將氣體由導氣管

（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集與排空氣法收集CO₂的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
資料：過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應得到澄清溶液．

比較項目	排水集氣法	向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析	CO₂生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應速率	CO₂密度比空氣大，且不與空氣反應不與空氣反應．
收集過程分析	集滿現(xiàn)象：集氣瓶口有氣泡冒出集氣瓶口有氣泡冒出	“驗滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO₂中倒入等體積石灰水，振蕩	先渾濁后變澄清所需時間較短	先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結論	① 能能（填“能”或“不能”）用排水法收集CO₂ ②用排水法收集的CO₂純度高高（填“高”或“低”）

[拓展研究]：由于化學反應前后元素的種類與質量守恒．
（12）請計算，欲制取3.3g二氧化碳氣體，至少需使用純度（碳酸鈣與石灰石的質量比）為75%的石灰石（雜質不能反應生成二氧化碳）多少克？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明通過氧氣性質的學習，產生了探究物質性質的興趣，于是查閱資料，了解了有關二氧化碳的知識，請閱讀以下材料，和小明一起探究：
空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導致溫室效應．
目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應該用辯證的眼光看待二氧化碳．
它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
實驗室中常用鹽酸溶液跟大理石反應制取二氧化碳．
（1）物質的性質決定物質的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應用知識，請寫出相應的二氧化碳的性質

二氧化碳的性質	二氧化碳的用途
干冰升華時可吸收大量熱干冰升華時可吸收大量熱	“干冰”人工降雨
二氧化碳與水反應生成碳酸二氧化碳與水反應生成碳酸	二氧化碳用于制作碳酸飲料
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大	二氧化碳用于滅火

（2）文中提到“二氧化碳可以用來滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說活潑金屬著火

不能

（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請寫出這個反應的化學表達式

2Mg+CO₂

點燃

2MgO+C

2Mg+CO₂

點燃

2MgO+C

．
（3）實驗室制取二氧化碳可以采用

向上排空氣

法來收集，檢驗方法是

通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳

．
（4）隨著獲得的知識越來越豐富，我們要學會用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學性質比較活潑，在生產和生活中有著廣泛的應用，但也正是由于氧氣化學性質較活潑，在某種情況下，需要物質與氧氣隔絕．請各舉一例．有利的一面有

物質燃燒需要氧氣

，需要與氧氣隔絕的情況是

包裝食品要隔絕氧氣

．（各填一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其鈣的化合物為碳酸氫鈣Ca（HCO₃）₂，受熱易分解，對其加熱生成碳酸鈣、水和大量的氣體．
（1）探究Ca（HCO₃）₂受熱分解的產生什么氣體．
（2）①你認為生成物中的氣體可能是二氧化碳．
②小楊認為生成物可能是氮氣．
你認為小楊同學的猜想一定是錯誤的，理由是

碳酸氫鈣中不含氮元素，所以不能生成氮氣

．
（3）請你設計出簡單的實驗方案，來驗證你的上述猜想正確．實驗方案：

將生成的氣體通入澄清石灰水

．
（4）如果你的猜想正確，現(xiàn)象應該是

石灰水變渾濁

；
（5）寫出Ca（HCO₃）₂受熱分解的化學方程式

Ca（HCO₃）₂

加熱

CaCO₃↓+H₂O+CO₂↑；

Ca（HCO₃）₂

加熱

CaCO₃↓+H₂O+CO₂↑；

．

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