【題目】小雨同學依據描述書寫的化學符號：①3個鋅原子：3ZN；②兩個氫分子：2H2；③兩個氫氧根離子：2OH- ；④原子結構示意圖
，對應的粒子：Mg；⑤氯化亞鐵的化學式：FeCl2；⑥ -2 價的氧元素：O2-。其中正確的有 。
A.②③⑤B.①⑤⑥C.②③④D.①③⑤
【答案】A
【解析】
①由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故3個鋅原子表示為：3Zn，故書寫錯誤。
②由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字，則2個氫分子可表示為：2H2，故書寫正確。
③由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2個氫氧根離子可表示為：2OH-，故書寫正確。
④質子數＞核外電子數=12，為陽離子，其原子符號為Mg2+，故書寫錯誤。
⑤氯化亞鐵中鐵元素顯+2價，氯元素顯-1價，其化學式為FeCl2，故書寫正確。
⑥由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，-2價的氧元素可表示為
，故書寫錯誤。
故②③⑤書寫正確
故選：A
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】家庭食用堿的主要成分是 Na2CO3，為測定該食用堿中 Na2CO3 的質量分數， 某同學進行了以下實驗取 40g 食用堿，平均分為四份，然后分別加入一定質量分數的 CaCl2 溶液，實驗數據見下表(假設該食用堿中不含難溶性雜質且雜質均不與CaCl2溶液產生沉淀)
請分析表中數據回答并計算：
(1)m =__________g
(2)40g 該食用堿與足量 CaCl2 溶液反應，最多生成沉淀質量為__________g
(3)該食用堿中 Na2CO3 的質量分數是__________?(寫出計算過程，答案精確到 0.1%)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活生產息息相關，請結合化學知識回答下列問題。
（1）“有麝自來香，不用大風揚。”這句諺語說明微粒是_____。
（2）涼開水不宜養金魚，原因是涼開水中所含的_____很少。
（3）將甘蔗收割之后機械壓榨，_____（填操作名稱）得甘蔗汁，經大火熬制可得紅糖。紅糖中含有多種維生素和鐵、鋅等元素，人體如果缺鐵，可能會患_____病。
（4）納米鐵粉是一種極其細小的鐵的顆粒，在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒，該反應的符號表達式為_____。
（5）金屬鈦能和骨骼肌肉生長在一起，被稱為生物金屬，其原子核內有22個質子，核外有_____個電子。鈦具有非常好的抗腐蝕性，硬度大，密度小，可用于制造飛行設備，上述描述中屬于鈦的物理性質的是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知：20℃時，NaCl和NaNO3的溶解度分別為36g和88g
| 序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
固體種類 | NaCl | NaCl | NaNO3 | NaNO3 | NaNO3 | |
固體質量/g | 30 | 60 | 30 | 60 | 90 | |
水的質量/g | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
下列關于①~⑤所得溶液的說法正確的是：
A.屬于飽和溶液的是②
B.溶液質量：①<②=④
C.溶液中溶質質量分數：①=③
D.⑤所得溶液中溶質與溶劑的質量比為9：10
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學們利用學校開放實驗室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進行了如下圖所示的傳統實驗，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質情況。
傳統實驗研究：
（1）圖中甲溶液最好選擇_____。（填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”）。（資料： CaCl2溶液顯中性）
（2）若圖中步驟II和步驟III出現：_____現象時，則說明氫氧化鈉固體部分變質。
（3）若圖中步驟II和步驟III出現：_____現象時，則說明氫氧化鈉固體完全變質。
（4）寫出步驟II中發生的化學反應方程式： _____。
但在反思的過程中，同學們對為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對檢驗變質程度的影響仍然比較困惑，在老師的指導下，興趣小組的同學們分別利用數字化實驗來解決他們的疑惑。
數字化實驗研究：1. 實驗儀器和藥品：儀器：數據采集器、pH傳感器、泵動式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺、彈簧夾。
藥品：NaOH部分變質的溶液樣品、碳酸鈉溶液（模擬氫氧化鈉完全變質后的溶液）、稀鹽酸、CaCl2溶液。
2.分組實驗
第一組實驗：實驗裝置如圖1所示，用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動循環二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質情況，形成的“時間-CO2”曲線圖（如圖3、圖4）。
（5）比較分析圖3和圖4：兩圖中的a點之前都尚未加入稀鹽酸，反應尚未開始，曲線沒有發生變化。圖3中，a點和b點之間平穩略有輕微上升，b點之后曲線開始明顯上升。說明a點到b點之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應，體現_____優先原理；說明a點到b點略有輕微上升的原因：_____。圖4中a點開始滴加稀鹽酸，幾乎立即產生二氧化碳，說明氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質。
第一組同學的反思：在傳統實驗中，沒有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸，且沒有靈敏數字傳感器的實驗條件下，選用稀鹽酸只能檢驗氫氧化鈉是否變質，很難判斷氫氧化鈉的變質成都。
第二組實驗：實驗裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質情況，形成的“時間-pH”曲線圖（如圖5、圖6）
（6）同學們在實驗二中都加入課過量的CaCl2溶液，比較分析圖5和圖6：圖5中pH曲線的起止值，說明結束后，溶液是_____性，氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質。圖6中，溶液pH曲線逐漸下降至a點后pH=7，繼續滴加CaCl2溶液pH不變，說明原因：_____。
第二組同學的反思：在傳統實驗的步驟II中需要加入過量CaCl2溶液的目的是_____。
實驗反思：傳統實驗和現代數字化實驗是相輔相成的，可以互為補充。化學實驗教學要靠這兩條腿協調走路。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“踐行綠色生活”旨在向社會傳播“生活方式綠色化”的理念。
（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。下列行為不會形成PM2.5的是__________。
A．焚燒秸稈
B．汽車尾氣排放
C．太陽能發電
（2）為減少空氣污染，汽車改用乙醇汽油為燃料。其中乙醇（C2H5OH）完全燃燒的化學方程式為___________________。
（3）我國已全面禁用含鉛汽油，推廣使用乙醇汽油，乙醇汽油是在汽油中加入適量的乙醇（C2H5OH）形成的混合燃料，下列敘述錯誤的是__________。
A乙醇汽油是一種改善環境的清潔能源，使用它能減少有害氣體的排放
B燃料中的乙醇（C2H5OH）可以通過糧食發酵或化工合成等方法制得
C乙醇汽油是一種新型的化合物
D汽油是石油煉制產品之一
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定實驗室中KClO3樣品的純度，某學習小組取2.5g該樣品與0.5gMnO2混合，加熱該混合物t1時間后（假設雜質不參加反應），冷卻，稱量剩余固體的質量，重復以上操作，依次稱得加熱t1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質量，記錄數據如下表所示。
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請仔細分析實驗數據，回答下列問題：
（1）在_____________時間后，該樣品中的KClO3已經完全反應。
（2）完全反應后產生O2的質量是_______________。
（3）該樣品中KClO3的質量是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質量相等的同種溶劑，在相同的溫度下，向四個小燒杯中分別加入20g、15g、10g、5g某溶質，充分溶解后，如下圖所示。請回答：
（1）__________（填標號，下同）中盛的一定是飽和溶液，_____中盛的可能是飽和溶液，_____中盛的一定是不飽和溶液。
（2）四個燒杯的溶液中溶質質量分數是：______=______ > ______＞_______ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一些金屬易生銹，某同學對鐵銹進行探究，探究鐵銹的成分，進行如下的實驗
（1）請指出圖中的明顯的不足之處 ___________________
（2）寫出一氧化碳與鐵銹反應的化學方程式______________________________________
（3）加熱前先通一段時間一氧化碳，目的是_____________________________________
（4）將鐵銹加熱，樣品逐漸變黑，無水硫酸銅逐漸變藍，由此推知，鐵銹中一定含有_____元素，從而推斷出空氣中的 ______________ 參加了鐵生銹的反應。
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