【題目】（請寫出下列反應的符號表達式,并用相應的序號完成最后兩個空。
（1）木炭在空氣中燃燒：__________；
（2）硫在氧氣中燃燒：__________；
（3）鐵在氧氣中燃燒：____________________；
（4）紅磷在空氣中燃燒：____________________；
（5）水通電生成氧氣和氫氣：_________；
（6）以上反應中屬于化合反應的是_______；屬于氧化反應的是_____。
【答案】C+O2
CO2 S+O2SO2 Fe+O2Fe3O4 P+O2P2O5 H2O
H2+O2 （1）（2）（3）（4） （1）（2）（3）（4）
【解析】
（1）碳與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳；故填：C+O2CO2；
（2）硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫；故填：S+O2SO2；
（3）鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵；故填：Fe+O2Fe3O4；
（4）磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷；故填：P+O2
P2O5；
（5）水通電后生成氫氣和氧氣；故填：H2O H2+O2；
（1）（2）（3）（4）符合“多變一”的特征，屬于化合反應，也都是物質與氧氣發生的化學反應，所以也屬于氧化反應；故填：（1）（2）（3）（4）；（1）（2）（3）（4）。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學探究性學習小組的同學學習了空氣的有關知識后，決定驗證空氣中氧氣的體積分數。他們設計了如下實驗裝置。請你參與他們的活動，一起完成該實驗。
（1）實驗目的：_________________；
（2）a中應盛放的燃燒物是_____________；
（3）b中發生反應的化學符號表達式是_____________；
（4）實驗前，應先檢驗裝置的___________；
（5）點燃a中的物質，充分燃燒，冷卻后，打開止水夾，可觀察到的現象是____________，若b的容積為500mL，則理論上約有_________mL的水進入b中。若實際操作中沒有達到這個數值，請你找出產生誤差的三個原因：__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。請回答：
（1）長期飲用硬水不利于人體健康，生活中將硬水軟化的方法是______。
（2）下列微粒中，表示水分子的是______。
A．
B．
C．
D．
（3）如圖是簡易凈水器，其中活性炭的作用是______。如圖是簡易電解水器，A 管中產生的氣體是______，理論上，A、B管產生氣體的質量比是______。電解水過程中，最小的微粒是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖回答問題：
（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：①_________ ② _____________；
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取裝置是_____（填裝置的序號，下同），反應的文字表達式為：____________，該反應中二氧化錳的作用是：____________，若改為用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為 _____________ ，若用D裝置收集氧氣，檢驗D瓶收集的氧氣是否集滿的操作是__________，用F裝置開始收集氧氣的最佳時刻是___________；
（3）若某氣體只能選用E裝置收集，說明該氣體具有的性質是___________；
（4）A裝置試管口略先下傾斜的原因是________________；
（5）用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要把鐵絲繞城螺旋狀，其目的是___________，在集氣瓶中裝少量水的目的是____________；
（6）實驗室通常用固體CaC2與水反應制取氣體乙炔，該反應非常劇烈，乙炔難溶于水，密度比空氣小，要制取純凈的乙炔氣體，且安全、節約藥品，可選用裝置_______組合；如果用G裝置收集該氣體, 我認為氣體應從 __________端(填“a”或“b”)導入
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：
編號 | KClO3質量/g | 催化劑 | 催化劑質量/g | 收集50 mL O2所需時間/s |
實驗1 | 5 | - | - | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
（1）設置實驗1的目的是________。
（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。
（3）寫出KClO3分解的符號表達式：______________________。
（4）由實驗1和實驗4可知，KCl__（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續收集50 mL O2，所需時間明顯少于171 s，解釋原因：_______。
（5）要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50 mL O2所需時間外，還可以測量相同時間內____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如下圖：
（1）甲裝置：
①儀器a的名稱為________________
②向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性___________。
（2）乙裝置：
①若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質可以是__________________。
②若生成H2使氣球脹大，則反應的化學方程式為___________________________。
③若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是
________________________________________________________________。
（3）丙裝置：
若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室中常見的部分儀器。
（1）請用所提供儀器的字母序號進行填空．
①用于保存氯酸鉀的容器是______
②用作反應容器且能夠直接加熱的是_________
③用于配制溶液和較大量試劑的反應容器________
④進行硫在氧氣中燃燒實驗時，盛放硫粉的儀器是____
（2）儀器的使用講究規范，請按照儀器使用的規范填空．
①將G中的過氧化氫溶液傾倒時，試劑瓶蓋要______放。
②向量筒中滴加液體時，滴管的下端應懸垂于量筒口___（填“里面”或“上方”）。
③酒精燈火焰分三層，給物質加熱時，用酒精燈火焰的_______部分。
④洗涮試管干凈的標志是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在氯酸鉀分解的實驗研究中，某同學進行了系列實驗并記錄如下，相關分析正確的是（ ）
實驗 | 現象 |
①加熱固體 M（如圖所示） | 少量氣泡溢出后，不再有氣泡產生 |
②加熱氯酸鉀至其熔化 | 有少量氣泡產生 |
③加熱氯酸鉀使其熔化后迅速加入固體 M | 有大量氣泡產生 |
④加熱氯酸鉀與固體 M 的混合物（如圖所示） | 未見固體熔化即產生大量氣泡 |
A. 實驗①②③說明 M 加快了氣體產生的速率
B. 實驗①②④說明加入 M 后，在較低溫度下反應就可以發生
C. 實驗②③說明固體 M 的加入增加了氣體產生的量
D. 固體 M 是氯酸鉀分解的催化劑
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