【題目】a、b 兩種物質的溶解度曲線如圖所示．下列說法正確的是（ ） 
A.a、b的溶解度均為20g
B.加水或升溫均可使b的飽和溶液變為不飽和溶液
C.將30℃時a的飽和溶液（溶液底部無晶體）降溫至15℃，溶質的質量分數不變
D.分別向100g水中加入20ga和b，升溫至30℃，所得溶液均為飽和溶液
【答案】C
【解析】解：A、a、b的溶解度在15℃時都是20g，其它溫度時都不是20g，該選項說法不正確； B、加水可使b的飽和溶液變為不飽和溶液，由于b的溶解度隨著溫度的升高而增大，因此b的飽和溶液降溫時仍然是飽和溶液，該選項說法不正確；
C、30℃時，將a溶液降溫至15℃，a的溶解度增大，沒有析出晶體，因此溶質的質量分數一定不變，該選項說法正確；
D、分別向100g水中加入a和b的混合物20g，如果a的質量很小，升溫至30℃，所得a溶液可能是不飽和溶液，如果a的質量較大，所得a溶液可能是飽和溶液，該選項說法不正確．
故選：C
【考點精析】本題主要考查了飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法和固體溶解度曲線及其作用的相關知識點，需要掌握飽和和不飽和的轉變方法：①Ca(OH)2和氣體等除外，它的溶解度隨溫度升高而降低②最可靠的方法是：加溶質、蒸發溶劑；1．查找指定溫度時物質的溶解度，并根據溶解度判斷溶解性．2．比較相同溫度時（或一定溫度范圍內）不同物質溶解度的大小．3．比較和確定物質的溶解度受溫度影響的程度，并據此確定物質結晶或混合物分離提純的方法．4．確定溶液的狀態（飽和與不飽和）才能正確解答此題．
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【題目】面對湖水被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；②將長江水引入沖洗，使死水變活；③恢復湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈化作用，并將植物葉莖回收，經沼氣池發酵產生沼氣．從長遠觀點看，你同意________方案(填序號)．不同意其他方案的理由是________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學課學堂上要學習堿的性質，老師讓兩位同學和他共同實驗，要求兩位同學分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應． 
（1）同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象．觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用 ， 原理是（用化學反應方程式表示）．
（2）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗． 實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（3）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，原因是 ． 若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．
（4）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取（3）實驗后的溶液少許，再向其中加 | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
（5）【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了化學反應． 【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發生，這些角度可以是：
①通過證明反應發生；②通過證明反應的發生．
（6）【應用】通過反應可以知道氫氧化鈉要密封保存，若一瓶氫氧化鈉長期敞口放置，其中碳酸鈉的質量分數為A，則氫氧化鈉的質量分數為1﹣A（填大于、小于或等于），若要證明氫氧化鈉是部分變質，先加入 ， ①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇（填寫序號），出現沉淀，再加入酚酞溶液變紅即可．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的用途既利用了物理性質又利用了其化學性質的是（ ）
A. 氮氣用作保護氣 B. 干冰做制冷劑
C. 二氧化碳用于滅火 D. 熟石灰用于改良酸性土壤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某溶液能使紫色石蕊溶液變藍，下列各組離子在該溶液中能大量共存的是（ ）。
A. SO42—、NO3—、Ba2+、Cl— B. Cu2+、Na+、NO3—、OH—
C. H+、Ba2+、K+、NO3— D. K+、CO32—、NO3—、Cl
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