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如圖1所示為實驗室常用的實驗裝置.

(1)寫出下列儀器名稱:a
酒精燈
酒精燈
;b
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發生裝置是
A
A
(填裝置的字母代號),化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,用雙氧水制取氧氣的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,若將E裝置中收集的氫氣排出,應從
c
c
(填c或d)口通入蒸餾水.
(4)裝置C相對于裝置B在操作方面的優勢為
C
C

A.可以隨時加液      B.可以控制反應速率    C.可以控制反應發生與停止
同學們對美術組的環保石頭紙(主要成分為碳酸鈣,加入適量聚乙烯和少量膠合劑)展開探究:
[拓展實驗一]探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
(5)甲、乙兩同學設計實驗如下:
實驗過程
現象 試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為:
①>②>③.
分析結論 Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═2CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═2CaCl2+H2O+CO2

Ⅱ對比甲同學實驗①②可知,
鹽酸越濃(溶質的質量分數越大)
鹽酸越濃(溶質的質量分數越大)
,化學反應的速度越快;
Ⅲ對比甲同學實驗
②③
②③
(填實驗序號)可知,反應物的接觸面積越大,反應速率越

Ⅳ乙同學的實驗中,數據記錄紙上應該連續記錄的實驗數據是
時間
時間
 和
錐形瓶及藥品的質量或二氧化碳的質量
錐形瓶及藥品的質量或二氧化碳的質量
[拓展實驗二]測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數
(6)甲組同學的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.)
將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再換算為質量,最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量.圖2(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置,圖2(Ⅱ)用于測量CO2的體積.
①連接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩定的高度差,說明:裝置2(I)氣密性
良好
良好
(選填“良好”或“漏氣”)
②圖2(Ⅱ)裝置中油層的作用是
防止二氧化碳溶于水、與水反應或隔絕二氧化碳與水
防止二氧化碳溶于水、與水反應或隔絕二氧化碳與水

③反應停止后,
B
B
(填序號)可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
A.水平移動量氣管         B.上下移動量氣管       C.封閉量氣管
(7)乙組同學的實驗方法是:均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應,用電子天平及有關裝置,得出二氧化碳質量,實驗數據記錄如表.(其他物質既不溶于水也不跟酸反應)
第一份 第二份 第三份 第四份
取樣品質量(g) 6.25 6.25 6.25 6.25
取稀鹽酸的體積(mL) 10.0 20.0 30.0 40.0
產生氣體的質量(g) 0.88 1.76 2.20 m
通過對數據的分析和比較,回答下列有關問題:
①在第1份樣品的實驗中,
鹽酸
鹽酸
完全反應了.
②m為
2.20
2.20

③石頭紙樣品中碳酸鈣的質量分數是多少?(請寫出計算過程)
④請在坐標圖3中畫出在6.25g樣品中加入稀鹽酸的體積與產生氣體質量的關系圖.
分析:(1)依據常用儀器回答;
(2)依據高錳酸鉀制取氧氣的反應物狀態和反應條件選擇發生裝置,依據高錳酸鉀、過氧化氫制取氧氣的反應原理書寫方程式;
(3)依據實驗室制取氫氣的反應原理書寫方程式,若將E裝置中收集的氫氣排出,應從長管進水;
(4)根據裝置C的特點分析其優點;
(5)根據碳酸鈣和鹽酸反應原理書寫方程式,并據實驗現象、結論相互結合分析解答;
(6)根據檢查裝置氣密性的方法、二氧化碳的溶解性及可與水反應的性質分析解答,并據裝置特點分析;
(7)①第1份和第2份比較可以發現,當稀鹽酸的質量增加時,氣體的質量也在增加,說明第1份中碳酸鈣沒有完全反應,稀鹽酸完全反應;
②根據表格中數據分析,當石灰石樣品一定時,稀鹽酸和產生二氧化碳的質量關系為10g:0.88g,據此進行分析判斷;
③根據題意,6.25g石灰石樣品與稀鹽酸完全反應產生二氧化碳的質量為2.2g,據此可以計算出參加反應的碳酸鈣的質量,進而可以計算出碳酸鈣的質量分數;
④找出起點、最大值、折點、曲線的走勢,畫出圖象即可.
解答:解:(1)標號儀器分別是集氣瓶和長頸漏斗;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發生裝置A;方程式是;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(4)裝置C打開彈簧夾,固液混合生成氣體,關閉彈簧夾,試管內壓強增大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應停止;
(5)Ⅰ、碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可,方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
Ⅱ、對比甲同學實驗①②可知,鹽酸的質量分數越大,則反應速度越快;
Ⅲ、②這粉末狀石頭紙比③中團狀石頭紙反應快,說明反應物的接觸面積越大,反應速率越快;
Ⅳ、乙同學的實驗可通過稱量錐形瓶及藥品的質量隨時間變化判斷反應速率,或稱量生成二氧化碳的質量;
(6)①根據裝置特點,連接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩定的高度差,說明:裝置2(I)不漏氣,氣密性良好;
②二氧化碳能溶于水,且可與水反應,圖2(Ⅱ)裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水、與水反應,使測量結果更準確;
③反應停止后,上下移動量氣管使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,測量此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積;
(7)①第1份和第2份比較可以發現,當稀鹽酸的質量增加時,氣體的質量也在增加,說明第1份中碳酸鈣沒有完全反應,稀鹽酸完全反應;
②第1份放出二氧化碳的質量0.88g,說明每加入10mL稀鹽酸與碳酸鈣完全反應,產生二氧化碳的質量為0.88g;第2份加入20mL鹽酸,是第一份稀鹽酸質量的2倍,產生二氧化碳的質量為1.76g,也是第一份產生氣體質量的2倍;而第三份加入30mL鹽酸,產生二氧化碳的質量為2.2g,小于第一份產生氣體的質量的3倍(0.88g×3=2.56g),說明碳酸鈣此時完全反應,稀鹽酸有剩余,則第四份鹽酸不反應.觀察生成二氧化碳氣體的記錄,都保留小數點兩位數字,故m的值為2.20;
③設參加反應的碳酸鈣的質量為x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                   2.20g
100
x
=
44
2.20g

   x=5g
石灰石中碳酸鈣的質量分數為:
5g
6.25g
×100%=80%
答:石灰石中碳酸鈣的質量分數為80%.
④要畫出在6.25g樣品中加入稀鹽酸的體積與產生氣體質量的關系圖,找出起點、最大值、折點、曲線的走勢,畫出圖象即可,由②分析可知:每加入10mL稀鹽酸與碳酸鈣完全反應,產生二氧化碳的質量為0.88g;則生成2.2g二氧化碳,需要25mL稀鹽酸,此時二者恰好反應,隨著稀鹽酸量的增多,二氧化碳的量也不再增加;故答案為:(1)集氣瓶;長頸漏斗;
(2)A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;c;
(4)C;
(5)Ⅰ、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;Ⅱ、鹽酸越濃(溶質的質量分數越大);Ⅲ、②③;快;Ⅳ、時間;錐形瓶及藥品的質量或二氧化碳的質量;
(6)①良好;②防止二氧化碳溶于水、與水反應或隔絕二氧化碳與水;③B;
(7)①2.20;  ②2.20;   ③80%;  ④圖象如下:
     
點評:本題考查知識點多,思維跨度大,既考查了實驗室制取氫氣、氧氣反應原理、裝置選取,又考查學生對物質的性質、實驗探究和分析能力,及對數據的分析應用能力、利用化學方程式的綜合計算,合理使用數據、靈活運用化學方程式的計算,綜合分析和解決實際問題是正確解答此類題的關鍵,有一定難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

28、水在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.
(1)在實驗室里,水除了可以用來刷洗儀器,還可以
作溶劑
(寫出一種用途即可);
(2)醫院在給病人輸液時,常使用0.9%生理食鹽水,該食鹽水中溶質與溶液的質量比為
9:1000
;現要配制500g溶質的質量分數為0.9%生理食鹽水,需要水的質量是
495.5g

(3)20℃時,分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質量的甲、乙兩種固體物質,使其充分溶解,可觀察到如圖1所示的現象.
①20℃時,
A
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
②上圖圖2中表示甲物質的溶解度曲線的是
b
(填“a”或“b”),要使A試管中剩余的固體繼續溶解可采用的方法是
加水或升溫

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫出用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)制取氧氣的文字表達式為:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.該反應基本類型是
分解反應
分解反應

(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示:圖中收集氧氣的方法叫做
向上排空氣法
向上排空氣法
.可用此方法收集氧氣的原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

(3)用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
C
C

A.把點燃的木條伸入瓶內  B.把帶火星的木條伸入瓶內  C.把帶火星的木條放在瓶口
(4)欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用
排水
排水
 法收集.收集到氣體的集氣瓶要
正放
正放
(填“正放”或“倒立”)在桌上.
(5)如果錐形瓶中反應很劇烈,應該采取的安全措施是
(填編號).
①減慢液體滴加的速度  ②換用體積較小的錐形瓶  ③加熱錐形瓶
(6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:要得到平穩的氧氣流,應選用的發生裝置是
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應從
a
a
 (選填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)水是重要的資源,水資源不足,將嚴重影響人類生存.請結合下表回答:
水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水
人均水量(m3/年) 1700~3000 1000~1700 500~1000 <500
①我國人均水量為2300m3/年,居世界第89位,水資源緊缺程度為
輕度缺水
輕度缺水

②如圖1所示徽記的名稱是
節水標識
節水標識
;寫出你對節約用水有何建議?(任答一條)
使用節水龍頭
使用節水龍頭

(2)小剛為了凈少收集到的雨水,自制了如圖2所示的簡易凈水器.
①其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是
過濾
過濾
,加入活性炭的作用是
吸附
吸附

②實驗中,靜置、過濾、吸附、蒸餾操作中,可以得到純水的是
蒸餾
蒸餾
;
③長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,生活中常采取
煮沸
煮沸
方法,實驗室常采用
蒸餾
蒸餾

④現有一瓶井水、一瓶蒸餾水,請你設計實驗把它們區分開.
       實驗操作       實驗現象及結論
分別加入肥皂水,振蕩
分別加入肥皂水,振蕩
產生泡沫較多的軟水,泡沫較少的是硬水
產生泡沫較多的軟水,泡沫較少的是硬水

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產生一氧化氮和水.
(1)從以上信息中你能總結出氨的物理性質是
常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體
常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體
(寫出一條即可);
(2)如圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置:

在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應選擇
A
A
(填裝置序號)作為氣體的發生裝置;
②同學們一致認為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨氣的密度小于空氣
氨氣的密度小于空氣

③裝置A除用作某些氣體的發生裝置外,還可進行其它實驗,如
加熱碳酸氫銨
加熱碳酸氫銨
(請舉一例加以說明).
(3)2007年化學家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程,獲得諾貝爾化學獎.
分別表示N2、H2、NH3.在催化劑表面(下圖中表示催化劑表面)N2和H2反應合成氨的反應過程可用五張圖表示如下:

①觀察上圖,可發現合成氨反應過程的順序為:E→
D
D
A
A
B
B
→C(在括號中填寫其它三張圖示的序號);
②綜合以上五張圖示,你能總結出的有關化學反應的一條結論是:
化學反應前后,原子的種類和個數均不變
化學反應前后,原子的種類和個數均不變

(4)某研究性學習小組嘗試利用氨氣進行“微粒的基本性質”的實驗探究,實驗過程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖1所示的實驗裝置(K3處于關閉狀態至操作b 完成為止);
b.通過調節活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強相等的干燥氨氣,其操作是:打開K1、K2,在
K1
K1
(選填“K1”或“K2”)處導管口通入干燥的氨氣;
c.集滿氨氣后,關閉K1、K2,再打開K3,一段時間后兩只集氣瓶中都出現白煙(氯化氫氣體與氨氣反應產生氯化銨固體的細小顆粒).
①寫出c步實驗中所發生的反應的化學式表達式
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl

②上述c步實驗中出現的現象說明
微粒(或分子)是不斷運動的
微粒(或分子)是不斷運動的

(5)近期發生的“三鹿”嬰幼兒奶粉事件,敲響了食品安全的警鐘.國家規定:每100g嬰幼兒奶粉中蛋白質必須達12g-25g.為了測定奶粉中蛋白質的含量,可采用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質.其原理是把蛋白質中的氮元素完全轉化為氨氣,再用稀硫酸吸收氨氣.
①蛋白質在人體胃腸內與水反應,最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學式為C3H7O2N)就是一種氨基酸,丙氨酸中C、H、O、N各元素的質量比為
36:7:32:14
36:7:32:14

②蛋白質的代謝產物主要是尿素[CO(NH22],若從食物中攝取的蛋白質經體內新陳代謝后完全轉化為尿素排出體外,每人每天相當于排出尿素30g.30g尿素中含氮元素
14
14
g.
③圖2是某奶粉包裝袋上的部分文字說明.現取該奶粉樣品100g,用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質,產生氨氣的質量為3.74g.

通過計算說明:該奶粉包裝袋上所注蛋白質的含量是否真實(蛋白質含氮元素的質量分數為16%)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網實驗室常采用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化劑)的方法制取氧氣.
(1)寫出分解H2O2制取氧氣的化學方程式
 

(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示.
①寫出圖中指定儀器的名稱:a
 
;b
 

②用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 
(填字母代號).
A.把點燃的木條伸入瓶內
B.把帶火星的木條伸入瓶內
C.把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用
 
法收集.
④如果錐形瓶中的反應很劇烈,應該采取的措施是
 
(填編號).
A、減慢液體滴加的速度   B、換用體積較小的錐形瓶   C、加熱錐形瓶
(3)某同學在試管中加入H2O2的水溶液后,沒有看到明顯的現象.加入少量MnO2粉末后,溶液中產生了大量氣泡(如圖2甲),該氣體能使帶火星的木條復燃.待氣泡不再產生,反應停止后,靜置一斷時間,試管底部有黑色固體,試管上部為無色透明液體(如圖2乙).據此,小兵得出結論:是過氧化氫分解產生了氧氣.
①小兵的結論嚴密嗎?若認為嚴密,請說明理由.若認為不嚴密,也請說出理由:
 

②并設計實驗進一步證明氧氣是過氧化氫分解產生的:
 

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同步練習冊答案
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