【題目】我們生活在物質世界中,每天都要接觸很多物質：如①海水 ②氯化鈉 ③銅 ④自來水 ⑤空氣 ⑥牛奶 ⑦食醋 ⑧二氧化碳 ⑨水 ⑩液氮，屬于混合物的有（填序號，下同）__________，屬于純凈物的有__________。 屬于單質的有__________，屬于化合物的有__________，屬于氧化物的有__________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A．二氧化碳由碳原子和氧原子構成
B．二氧化碳分子由一個碳元素和兩個氧元素組成
C．二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構成
D．二氧化碳由碳元素和氧元素組成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家經過多年研究證明，很多同學愛吃的某些小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學物質。某些油炸食品中含有致癌物質丙烯酰胺，丙烯酰胺的化學式為C3H5ONx�；卮鹣铝袉栴}：
（1）丙烯酰胺屬于 （填“有機物”或“無機物”）
（2）碳元素和氧元素的質量比是_ __(填最簡整數比)。
（3）丙烯酰胺的相對分子質量為71，則x的數值為_ __。
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【題目】為了保護我們人類賴以生存的地球，應該限制二氧化碳的排放量，動植物的呼吸作用消耗 ，綠色植物的光合作用消耗 。為了減緩大氣中的二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是（填序號）__________。①大量植樹造林 ②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料 ③更多地利用核能、太陽能、風能、地熱能等。
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【題目】利用海水可以制備金屬單質，其流程如下圖所示：
（1）實驗室將粗鹽制成精鹽的過程中，常采用 操作把不溶性雜質除去。
（2）步驟③中涉及的化學反應方程式為 。
（3）通過以下步驟可以制取金屬Y：
步驟④中涉及的化學反應方程式為 ；
該反應的基本反應類型為 。
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【題目】師生聯誼晚會上，化學老師表演了“滴水生火”和“吹氣生火”的魔術。用棉花將一些過氧化鈉（Na2O2）包裹其中，用膠頭滴管向棉花團中滴水，稍后棉花團劇烈燃燒起來。接著再用棉花將一些過氧化鈉包裹其中，用一根玻璃導管向棉花團中吹氣，稍后棉花團也劇烈燃燒起來。同學們很感興趣，下課后，化學興趣小組的同學對燃燒原因及一瓶白色過氧化鈉固體的變質情況進行了如下探究。
【查閱資料】①過氧化鈉是一種淡黃色固體 ②過氧化鈉能與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣 ③過氧化鈉能與二氧化碳反應，生成碳酸鈉和氧氣
【分析討論】（1）根據棉花團劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發生的反應是 （填“吸熱”或“放熱”）反應。
（2）小陳同學認為從物理性質角度看該樣品中肯定不含過氧化鈉，他的理由是 ，但小李同學覺得不可靠，他取了一些樣品加入適量的水，觀察到 （填現象），證明了小陳同學的判斷是正確的。
【猜想假設】猜想一：樣品中只有NaOH
猜想二：樣品中含有Na2CO3和NaOH
猜想三：樣品中只含Na2CO3和NaOH
【實驗探究】為了證明以上猜想，甲乙丙三個同學利用小李同學所得的溶液，分別進行了如下三個實驗方案的探究：
序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
甲 |
| 試紙變色，對比比色卡，pH ＞ 7 | 樣品中一定含NaOH |
乙 |
| 沒有氣體產生 | 樣品中一定不含Na2CO3 |
丙 |
| 產生沉淀，且溶液變成紅色 | 樣品中含Na2CO3和NaOH |
（1）上述實驗方案中，實驗操作、現象和結論都正確的是 （填序號）。
（2）實驗操作中存在的錯誤是 。
（3）實驗方案中也有錯誤，請說出有錯誤的實驗方案以及錯誤的原因 。
【繼續探究】
在老師的帶領下，同學們稱取了一定質量的樣品，加入足量的水，配成了50g溶液，再向所配得的溶液中逐滴滴加溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸，并精確測量溶液的質量，根據實驗數據繪制出如下圖所示稀鹽酸的質量與生成氣體質量的關系圖。試計算：
（1）變質前過氧化鈉的質量為 g；
（2）恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數為 。（上述兩小題寫出解題過程）
【反 思】過氧化鈉應該 保存。
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