【題目】AgNO3固體見光或受熱易分解，故用棕色試劑瓶保存。AgNO3受熱分解，放出的有刺激性氣味的氣體可能是
A．SO2 B．NO2 C．NH3 D．N2
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）2010年全國人大和政協會議使了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數據見下表（假設紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應）：
燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | |
加入樣品的質量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀鹽酸的質量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反應后生成氣體的質量/g | 0.88 | 1.76 | X | 3.52 | 3.52 |
（1）表中X的值為 ；
（2）碳酸鈣恰好完全反應時消耗稀鹽酸 g；
（3）求樣品中碳酸鈣的質量分數為多少？
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【題目】下列實驗現象的描述正確的是
A．蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
B．木炭在氧氣中燃燒發出明亮的火焰
C．鎂帶在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體
D．細鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
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【題目】下列現象的微觀解釋中，不正確的是
A．墻內開花墻外香——分子在不停運動
B．氣體可壓縮儲存于鋼瓶中——分子體積變小
C．物質受熱體積膨脹——溫度升高，分子間的間隔變大
D．氧氣和液氧都可做助燃劑——同種分子，化學性質相同
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【題目】某化合物在一定條件下與O2反應，生成N2和H2O，由此得出的關于該物質元素組成的結論中，不正確的是
A. 一定含有氮元素 B． 一定含有氫元素
C． 一定含有氧元素 D． 可能含有氧元素
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【題目】(15分)請根據要求填空：
（1）用化學用語填寫下列空白：
①2個氫原子 ；
②3個氧分子 ；
③氯離子 ；
④水 ；⑤氧化鋁中鋁元素的化合價為 價。
（2）寫出下列反應的化學方程式：
①硫在氧氣中燃燒 ；
②一氧化碳在高溫條件下還原三氧化二鐵 。
（3）我們學習過的一些物質，在實際生活中有著重要的用途。現有下列物質：
A、乙醇
B、活性炭
C、稀有氣體
D、鎂
E、二氧化碳
F、氧氣
請根據它們的用途，用字母代號填空：
① 可供給呼吸，急救病人；
② 可用于制干冰、溫室氣體肥料；
③ 可用高梁、玉米和薯類等經過發酵而制得，該物質可做酒精燈燃料；
④ 可用作冰箱的除臭劑；
⑤ 可在通電時能發出不同顏色的光；
⑥ 可用于制作造明彈，它在空氣中燃燒發出耀眼的白光。
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【題目】化學課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2。
②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。
【猜想與實驗】
猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。
實驗I：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。
（1）實驗操作如圖所示。
（2）觀察到的現象為________，根據該現象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。
實驗II：驗證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測定其含量。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置（B是帶刻度的量氣裝置）。
（1）實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 關閉止水夾a～f。 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關閉d，并冷卻到室溫。 | B中液體進入到A中，B中液體減少500 mL。 | 收集500 mL氣體。 |
③ | 關閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出。 | ________，D中液體為475 mL。 | 反應的化學方程式為________。 |
④ | 關閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷。 | 白磷燃燒，產生大量白煙，放出大量熱。 | 呼出的氣體中含有O2。 |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f。 | ________，D中剩余液體為400 mL。 | 呼出的氣體中含有N2。 |
（2）數據處理
呼出的氣體中主要成分的含量
N2 | O2 | CO2 | |
體積/mL | |||
體積分數/% |
同學們經過3次重復實驗，確認了呼出氣體中的主要成分及其含量。
【實驗反思】
（1）該實驗設計依據的N2性質有 （填字母序號）。
A．難溶于水 B．不能和NaOH溶液反應
C．無色無味的氣體 D．不能燃燒，也不支持燃燒
（2）實驗II操作⑤中，若C中氣體未完全冷卻就打開f并讀數，則所測O2的體積分數 （填“偏小”、“不變”或“偏大”）。
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