【題目】今年是開封創建國家衛生城市的關鍵一年，廣大開封市民都積極投入“創建衛生城市，建設和諧美麗開封”的活動中，下列做法與創建衛生城市不相符的是
A．改進汽車尾氣凈化技術 B．嚴禁焚燒秸稈，降低空氣中PM2.5的濃度
C．化工廠的污水經處理后排放 D．焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組對物質的性質和成分進行相關探究．
（1）常見金屬活動性順序如下，填寫想用的元素符號： 
某同學用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應的化學方程式為 ， 該反應的基本反應類型為 ．
（2）將一定質量的鋅粒投入含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反應后過濾，則濾渣中一定含有 ， 可能含有 ．
（3）興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究． 
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間．
②關閉K，加熱至一定溫度使之反應，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是（填字母）．（注：氫氧化鈉能與CO2反應，但不能與CO反應，CO2的密度約為1.5g/l，CO的密度約為4.25g/l）
【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，A中的固體應選用 ， B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現了紅色，B中澄清石灰水 ， 可說明氣體樣品中含有一氧化碳．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學發現家中陽臺中的紫色玫瑰花生長不茂盛，葉子發黃。他想：
（1）可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的 （填序號）；
A．K2CO3 B．NH4Cl C．Ca(H2PO4)2
（2）也可能是土壤酸性太強，可以用紫色玫瑰花的汁液代替實驗室中______________測定土壤的酸性。
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【題目】某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的 
，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的 ．下列對這兩種現象解釋合理的是（ ）
①甲同學使用的紅磷可能量不足，瓶內氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內空氣受熱逸出．
A.只有①③
B.只有②④
C.只有①②③
D.①②③④
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【題目】硅元素在現代信息技術產業有著廣泛的應用，它在元素周期表中的信息如圖所示．則下列說法正確的是（ ） 
A.硅原子的質子數為14
B.硅元素屬于金屬元素
C.地殼中含量最高的元素是硅
D.硅元素的相對原子質量是28.09g
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【題目】欲檢驗某可燃化合物中是否含有碳、氫、氧三種元素，取一定質量的該化合物在空氣中充分燃燒后，還需要進行的實驗有：①用帶火星的木條檢驗；②用澄清的石灰水檢驗；③用無水硫酸銅檢驗；④測定生成物的質量
A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示實驗裝置圖，回答有關問題． 
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：甲 ， 乙 ．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為 ， 選用D裝置收集氧氣的原因是 ．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放棉花的目的是： ， 該反應化學符號表達式為 ．
（4）A、B兩種制取氧氣的方法相比，B裝置的優點 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示． 
（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用發生裝置，其中的玻璃儀器有（填一種），反應的符號表達式是；二氧化錳是反應的
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的氣體發生裝置是（填裝置序號），在加試劑之前的操作是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示 
（1）圖1中反應的文字表達式為 ， 反應開始前鐵絲的一端系一根火柴的作用是；
（2）圖2集氣瓶中加入水的作用是 ． 硫在空氣中燃燒，不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是 ．
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