【題目】(6分)化學是一門實驗科學，我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現象，再加上分析推理，來認識分子的性質和確認分子的真實存在。
【實驗理解】
（1）用如圖所示的裝置進行實驗：在大燒杯罩住的兩個小燒杯中，分別盛有 。
A．濃氨水和酚酞溶液 B．酚酞溶液和酚酞溶液 C．濃氨水和濃氨水
（2）本實驗用到對照的方法，起對照作用的是 （不變色）和 （變色）。
（3）實驗中可以直接觀察到的項目是 。
A．氨分子的質量和體積都很小
B．氨分子在不斷運動
C．氨分子之間有間隔
D．A燒杯和B燒杯內的溶液都變紅
E．A燒杯內的溶液變紅
【實驗延伸】
某同學根據上面實驗，設計了小魔術：用蘸有酚酞溶液的毛筆在濾紙上寫了“化學”兩字，晾干，看不到痕跡．然后他在濾紙上噴上一種液體，濾紙上立即顯示出了紅色醒目的“化學”兩字．一段時間后“化學”兩字變淡，又消失了．
【問題探究】
（4）他在紙上噴的液體是 。
（5）有同學噴氫氧化鈉溶液，也出現紅字．在無色的氫氧化鈉溶液中滴入無色的酚酞溶液可以觀察到的現象是 。
【答案】⑴A （2） B A （3）E （4） 濃氨水 （5）溶液變紅
【解析】
試題分析：（1）如圖所示的裝置進行實驗：在大燒杯罩住的兩個小燒杯中，應該是C濃氨水、A酚酞溶液，這樣會有比較明顯的現象．故答案為：A（2）C中的濃氨水揮發出氨氣，氨分子不斷運動到A，溶于水形成氨水，氨水使酚酞溶液變紅色，B在燒杯外無變化．故答案為：B；A （3）實驗中可以直接觀察到的現象是：A燒杯內的溶液變紅色，故答案為：E （4）因為濃氨水呈堿性且具有揮發性,因此濾紙上的酚酞會變紅,故出現紅色的字,一會兒又消失．故答案為:濃氨水．（5）氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞變紅,故在無色的氫氧化鈉溶液中滴入無色的酚酞溶液可以觀察到的現象是溶液變紅色．故答案為:無色溶液變紅色．
期末寶典單元檢測分類復習卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(7分)（1）請用合適的化學用語（數字以及化學符號）填空：
①金元素 ；
②構成氯化鈉的微粒是 ；
③2個硝酸根離子 ；
④由8個硫原子構成的分子 ；
（2）化學是一門以實驗為基礎的科學。圖1～2是教科書上有關實驗的裝置圖：
①圖1是利用足量紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量。通過此實驗可以得出的結論是： 。
②圖2是電解水實驗。用化學符號表示此實驗發生化學反應的式子是 。通電一段時間后切斷電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應產生的氣體，其中負極端的玻璃管內產生氣體的檢驗現象是 。
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【題目】（6分）氫能是21世紀最理想的能源，但制氫還沒有想出真正合適的方法，下圖是電解水制氫的簡易裝置圖。
回答下列問題：
（1）電解水實驗所用到的電源是 （填“直流電”或“交流電”）。
（2）甲管生成____________氣體，b應接電源_____________極。
（3）檢驗乙管中氣體的方法是 。
（4）理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為________。
（5）通過以上實驗得出的結論是___________________________。
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【題目】（14分）海洋是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫，開發前景廣闊。
（一）目前海水淡化的方法很多，在世界范圍之內能做到規模化和產業化的主要是膜法和 。
（二）海底不僅蘊藏著大量的煤、石油、天然氣等化石燃料，人們還在海底發現了一種新型礦產資源 ，被科學家譽為“21世紀能源”。
（三）海水“曬鹽”。海水提取食鹽的方法主要為“鹽田法”，其過程如下：
圖中②是 池，上圖中的“母液”是氯化鈉的（填“飽和”或“不飽和”） 溶液。
（四）鎂成為21世紀重要的輕型環保材料，我國含有非常豐富的鎂資源，占地球表面積的70%的海洋是天然的鎂元素寶庫，從海水中提取鎂的流程如下：
（1）在海水中加入的試劑a是___________（填名稱），操作①的名稱為 ，在此操作中用到玻璃棒，其作用是 。
（2）從海水中提取鎂過程中涉及到的化學反應方程式為 、 、 。
（3）金屬鎂在高溫下與氮氣反應生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為－3價。據此寫出氮化鎂的化學式 。
（五）海水“制堿”。下圖是氨堿法制純堿的工藝流程。
（1）流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序能否顛倒？為什么？_____________________________________________________。
（2）用一個化學方程式表示出流程圖Ⅱ中發生的總反應_________ ___________。
（3）工業生產純堿的流程中，碳酸化時溶液中析出碳酸氫鈉而沒有析出氯化銨的原因是________________________________________。
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【題目】（7分）門捷列夫發現的元素周期表，對我們認識物質世界作用巨大。下表是元素周期表的部分內容，請觀察與分析表內信息后填空。
（1）原子序數為11的元素，其元素符號是 ，相對原子質量為 。
（2）推斷Be元素的下列信息：
①原子序數： ；
②若用“x”代表Be的原子序數，“y”代表Mg的原子序數。請用含“x”和“y”的等式表示二者的數量關系： 。
（3） 請寫出Mg的原子結構示意圖_________________________，在反應中該原子易__________（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子的符號是_____________。
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【題目】以下兩幅微觀示意圖揭示了化學變化的微觀實質。相關說法中錯誤的是
A．圖乙說明中和反應的實質是H+和OH-反應生成了H2O
B．圖甲表示的是化合反應
C．圖甲表示的反應中元素的化合價沒有改變
D．上述兩圖說明化學反應前后原子的種類、數目都不會發生變化
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【題目】(8分)化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題。
（1）A實驗：把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有 、 和 的性質，因此二氧化碳在實際生活中可用于滅火。
（2）B實驗：有關反應的化學方程式為 ；燒杯中熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和 ；通過該實驗可得出燃燒需要三個條件：①可燃物②可燃物與 接觸③溫度達到 的結論。
（3）C實驗：試管③實驗的目的是探究鐵釘在 的情況下是否生銹；試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹，其原因是___________。
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【題目】（7分）過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中，發現高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來。
（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有 的性質。
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學們認為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足 、 。
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？【查閱資料】1．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發生化學反應。2．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色。【實驗設計】經過討論，同學們設計用下圖所示裝置進行實驗探究。
【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現象。注意：整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響。【實驗現象】①帶火星的木條復燃；②無水硫酸銅沒有變藍色；③飽和的澄清石灰水變渾濁。
【實驗分析】D裝置燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是 。【實驗結論】①Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。【拓展提高】①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na2CO3，同學們經思考后認為_______ 同學的猜想是錯誤的，理由是 。②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式 。
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【題目】（11分）實驗題
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液來制取2瓶純凈的氧氣時，要求能隨時控制生成氣體的速率并節約藥品，應選用發生裝置 收集裝置 進行組合。該反應的符號表達式為： 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用 （填編號）；
該反應的符號表達式為： 。
（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是
。
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中燃燒，瓶中預先放入少量水的目的是
。
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至 處。
②將注射器C連接到裝置A的導管口處。
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到 ，表示裝置A的氣密性良好。
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