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實(shí)驗(yàn)室制備大量二氧化碳?xì)怏w時(shí)一定不需要用到的儀器是（　　）

A．滴液漏斗

B．錐形瓶

C．酒精燈

D．集氣瓶

A、制取二氧化碳可以用到滴液漏斗，故B不符合題意；
B、制取二氧化碳可以用到錐形瓶，故B不符合題意；
C、實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱．所以不用酒精燈．故C不符合題意；
D、收集二氧化碳的裝置可以用集氣瓶．故D不符合題意．
故選：C．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，香煙的煙氣中含有很多種有害物質(zhì)，除尼古丁、焦油、二氧化碳外，還含有一種能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體是

A．N2　

B． O2 　

C． CO2　

D． CO

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某校化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，最好選用（　　）

A．碳酸鈉粉末和稀硫酸	B．石灰石和稀硫酸
C．石灰石和稀鹽酸	D．大理石和濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有五步：①檢驗(yàn)裝置的氣密性．②按要求裝配好儀器．③向漏斗中注入稀鹽酸．④向廣口瓶中裝入大理石．⑤用向上排空氣法收集氣體．正確的操作順序是（　　）

A．②①④③⑤

B．①②③④⑤

C．②③④①⑤

D．①④②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，根據(jù)儀器裝置和題目要求，回答下列問題：

（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備二氧化碳，并研究其有關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)回答：
①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
②欲制備、收集一瓶干燥的CO₂，所選儀器的連接順序______，檢驗(yàn)CO₂收集滿的方法是______．
③若向裝置G中倒入適量澄清石灰水，迅速用預(yù)先綁有小氣球的橡皮塞塞緊，振蕩，觀察到小氣球脹大，同時(shí)還觀察到石灰水，請(qǐng)你寫出該過程中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
（2）若用H₂O₂溶液為原料（MnO₂作催化劑）反應(yīng)制備干燥的氧氣，并用來測(cè)定某10g銅粉樣品的純度（該樣品中只含銅和碳），所選儀器的連接順序?yàn)椋篈→C→B→D，則
①裝置B的大玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置B的大玻璃管及管中物質(zhì)的總質(zhì)量______．（填“一定增大”、“一定減小”或“可能不變”）
③若最終測(cè)得裝置D增重ag，則原樣品中金屬銅的質(zhì)量是（可用分?jǐn)?shù)）______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)示意圖，回答有關(guān)問題

（右）裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______，要制得干燥的二氧化碳，裝置A和裝置B的______端相連（填a、b），B中試劑是______．若用B裝置檢驗(yàn)CO₂的水溶液呈酸性，B中試劑是______．
（2）裝置C收集的是氧氣，寫出高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式______．
（3）實(shí)驗(yàn)D中可看到產(chǎn)生_______色火焰，瓶中預(yù)先加入了少量氫氧化鈉溶液，其作用是______．
（6）實(shí)驗(yàn)E中反應(yīng)方程式______．在完成D或E兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保護(hù)集氣瓶不被損壞，應(yīng)注意的操作是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

CO₂是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO₂的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放_(tái)_____；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是______，其原因是（用化學(xué)方程式表示）______．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO₂分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．

小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是______．
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是______．
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是______．
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入______，觀察到______現(xiàn)象，從而證明CO₂與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）像科學(xué)家一樣做科學(xué)
——探究胡蘿卜汁對(duì)過氧化氫分解的催化作用
體育課上，小華不慎擦傷了皮膚，她用過氧化氫溶液對(duì)皮膚進(jìn)行消毒時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)有嘶嘶的響聲，并產(chǎn)生大量氣泡。
小華通過查閱文獻(xiàn)獲得以下信息：
信息Ⅰ：人體皮膚細(xì)胞中存在一種叫做過氧化氫酶的物質(zhì)，能加快過氧化氫分解反應(yīng)的速率。
信息Ⅱ：胡蘿卜汁等植物細(xì)胞中也含有過氧化氫酶。
信息Ⅲ：酶是動(dòng)植物體內(nèi)活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的生物大分子，其催化作用受溫度影響。
信息Ⅳ：在沒有催化劑時(shí)，60℃以下，溫度對(duì)過氧化氫的分解基本沒有影響。
請(qǐng)你在小華探究的基礎(chǔ)上，完成以下探究活動(dòng)。
（1）胡蘿卜汁對(duì)過氧化氫的分解是否有催化作用？
請(qǐng)完成下表中的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)驗(yàn)步驟中應(yīng)包括使用的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)過程）。

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
		胡蘿卜汁對(duì)過氧化氫的分解有催化作用。反應(yīng)的化學(xué)方程式

（2）溫度如何影響胡蘿卜汁的催化作用？
藥品：3%過氧化氫溶液、新鮮胡蘿卜汁、不同溫度的水（0℃、20℃、35℃、55℃）。
儀器：15mm×150mm試管8支，250mL燒杯4只、10mL量筒、秒表、溫度計(jì)、刻度尺。
實(shí)驗(yàn)：如圖所示，用提供的儀器和藥品，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①兩支試管中分別盛有胡蘿卜汁和3%過氧化氫溶液；
②將①中的試管放入盛有0℃水的燒杯中，恒定試管及反應(yīng)物的溫度；
③5min以后，把過氧化氫溶液倒入裝有胡蘿卜汁的試管中，稍微振蕩，使胡蘿卜汁跟過氧化氫溶液均勻混合；
④將③中的試管放回原燒杯，恒溫6min；
⑤用刻度尺測(cè)量試管中泡沫狀混合物的高度；
⑥按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定20℃、35℃、55℃時(shí)泡沫狀混合物的高度。

每個(gè)溫度下的實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次，取平均值，得到如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	反應(yīng)物的溫度	混合恒溫6min時(shí)，泡沫的高度（cm）
A	0℃	1．7
B	20℃	3．8
C	35℃	6．5
D	55℃	2．1

請(qǐng)回答下列問題：
①為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，該實(shí)驗(yàn)過程中還需要控制的條件有。
②請(qǐng)你在下面的直角坐標(biāo)系中，繪制出泡沫的高度隨溫度變化而變化的曲線。
（要求：需表示出橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的數(shù)量級(jí)單位）

③關(guān)于溫度對(duì)胡蘿卜汁的催化作用的影響，你的結(jié)論是。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某校化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究，乙組同學(xué)用圖二進(jìn)行探究。回答下列問題：

（1）甲組同學(xué)待鎂條燃燒后，稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕。請(qǐng)你分析其中的原因可能是                                             。經(jīng)過分析后，該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩，使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量，則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比              （填“相等”或“變大”或“變小”），請(qǐng)你解釋原因：                                              。
（2）碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      。乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：天平                   （填“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”）
（3）通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你獲得的啟示是                                   。

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