【題目】下列食品中富含蛋白質的是（ ）
A．大米 B．雞蛋 C．番茄 D．菜油
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】反應(該題中反應條件略)有多種分類，化合反應，分解反應，氧化反應的關系可用如圖表示，其中c處可表示的化學反應是( )
A. 石蠟+氧氣 →水+二氧化碳 B. 紅磷+氧氣 →五氧化二磷
C. 水→氫氣+氧氣 D. 氧化鈣+水 →氫氧化鈣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，辦法如下：取用8g石灰石樣品，把80g稀鹽酸分4次加入樣品，充分反應后把剩余固體洗滌、干燥、稱重，所得數據見下表（已知石灰石樣品中的雜質不溶于水，也不與鹽酸反應）。
序號 | 加入稀鹽酸質量（g） | 剩余固體質量（g） |
第1次 | 20 | 6.0 |
第2次 | 20 | m |
第3次 | 20 | 2.0 |
第4次 | 20 | 1.2 |
請計算：
（1）表格中m的數值為_______ （1分）
（2）樣品中碳酸鈣的質量為_______克（1分）
（3）8g石灰石樣品中的碳酸鈣完全反應，生成二氧化碳_________克？（根據化學方程式計算，過程要規范，結果準確到0.1克，2分）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗中水有著許多重要的用途，例如：提純含少量泥沙的粗鹽，常用水進行分離。其操作流程如下圖所示：
(1)①操作①中必須用到的一種基本儀器是
，其名稱為_________。
②操作④的名稱是_____，操作中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______。
其中玻璃棒的作用是____。下列有關濾紙折疊的圖中，錯誤的是____(填序號)，
如果這樣折疊，可能會造成的后果是_____________。
③操作過程中下列做法錯誤的是_______。
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口 D．液面不要低于濾紙邊緣
(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，右圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。利用右圖裝里得到淡水的方法與實驗室通過______(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。水變成水蒸氣的過程中，發生變化的是_______(填字母序號)。
A．分子個數 B.分子質量 C．分子間隔 D．分子種類
(3)操作⑤蒸發操作中，當出現______________的現象時停止加熱。
(4)若最終提純獲得的氯化鈉質量偏少，原因可能是______(填字母序號)。
A．剩余固體沒有完全溶解 B．濾紙破損
C．過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D．蒸發時沒有用玻璃棒攪拌
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】宜昌民生熱詞：“舌尖上的安全”，下列做法符合食品安全要求的是（ ）
A．用碳酸氫鈉作發酵粉
B．用霉變油菜籽生產食用油
C．用亞硝酸鈉代替食鹽烹調食物
D．用工業酒精勾兌飲用白酒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學用氯化鈣粉末、碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
【資料卡片】硫酸鈣微溶于水，易在碳酸鈣表面形成一層隔膜。
【提出問題】上述的酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2？
【方案設計】小紅認為可選用稀硫酸、氯化鈣反應制得CO2，小江認為不可能，小江的理由是_____________。大家經過討論后，設計了如下三個實驗進行對比分析。
【實驗與結論】(1)請你填寫實驗報告中①、②處的內容。
實驗 | 實驗現象 | 實驗分析、結論 |
A | 劇烈反應，急速放出大量氣泡 | 反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳 |
B | 產生氣泡，速率迅速減慢，隨后反應幾乎停止 | 無法持續產生CO2，不能用于實驗室制取CO2 |
C | ________________ | ②____________________ |
(2)根據探究結論，適合在實驗室制取二氧化碳的反應原理為______ (用文字表達式表示)。
(3)分析：實驗室不能用實驗B制取二氧化碳的原因是_________。
【拓展與遷移】(1)由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：___________。
(2)以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。
通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與__________有關；
從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：__________。
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