【題目】食鹽的提純與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系
（1）除去NaCl溶液中CaCl2 、MgCl2、 Na2SO4雜質(zhì)，可依次加入BaCl2、NaOH、Na2CO3三種溶液，其中產(chǎn)生的沉淀有_____種；碳酸鈉的作用是________
（2）可用稀鹽酸去氯化鈉中的氫氧化納和碳酸鈉，寫出其中一個化學(xué)方程式________
【答案】4 去除氯化鈣和未反應(yīng)的氯化鋇 
或
【解析】
（1）除去NaCl溶液中CaCl2 、MgCl2、 Na2SO4雜質(zhì)，可值次加入BaCl2、NaOH、Na2CO34種溶液，其中產(chǎn)生的沉淀有4種，分別是氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀；碳酸鈉的作用是去除氯化鈣和未反應(yīng)的氯化鋇。
（2）稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水。反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：或。
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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬 R 與鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動:
（査閱資料）鐵的活動性比銅強(qiáng)。
（進(jìn)行猜想）對三種金屬的活動性順序做出如下猜想： 猜想一：R>Fe>Cu；猜想二:_______________； 猜想三:Fe>Cu>R。
（收集證據(jù)）為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | ||
甲 | 將打磨好的R 絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 | |
乙 | 將粗細(xì)相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中 | R 絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____________（ 填 “快”或“慢”） | ||
丙 | 將粗細(xì)相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別在空氣中點燃 | R 絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中_______________ | ||
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:________________。
（交流反思）三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有多種。
（歸納總結(jié)）他們總結(jié)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的常見方法有：
（1）金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；
（2）金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；
（3）金屬與______________是否反應(yīng)。
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【題目】為測定某碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實驗探究。取10g碳酸鈣樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（樣品中的雜質(zhì)僅有 CaCl2），并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標(biāo)圖（如圖）．
（1）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？______
（2）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？______
（3）當(dāng)鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（規(guī)范寫出計算過程）______
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【題目】為驗證混合氣體由H2、CO和HC1組成，請從下圖中選用適當(dāng)?shù)膶嶒炑b置設(shè)計一個實驗，并回答下列問題
（1）連接選用裝置的正確順序是（只要求寫出圖中裝置的序號）_____
（2）所用裝置的連接順序是（填各接口的字母，連接膠省略，裝置之間用“→”連接）混合氣體→_____。
（3）首先選用的裝置的作用_____，第二步選用的裝置的作用_____。
（4）簡述尾氣處理方法_____。
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【題目】清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應(yīng)）所示。請根據(jù)微觀示意圖回答下列問題。
（1）1個丙分子中共有____個原子構(gòu)成，各元素的質(zhì)量比為________。
（2）丁的化學(xué)式為____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
（3）下列說法正確的是___（填寫字母序號）。
A 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C 甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為化合物
D 該反應(yīng)體現(xiàn)了無機(jī)物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
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【題目】小強(qiáng)用如圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管的質(zhì)量差和U型管的質(zhì)量差。若實驗測得水中氫、氧元素的質(zhì)量比大于1:8，下列原因中不可能導(dǎo)致這一結(jié)果的是（ ）
A.Ⅰ、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B.Ⅲ裝置后缺少干燥裝置
C.Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝
D.CuO沒有全部被還原
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【題目】閱讀下面科普短文。
酸奶營養(yǎng)豐富，富含人體生長發(fā)育所必須的多種營養(yǎng)物質(zhì)，是人們喜愛的食品。
表 1 某品牌酸奶中主要營養(yǎng)成分的含量（每 100 克）
蛋白質(zhì)/克 | 糖類/克 | 脂肪/克 | 鈉/毫克 | 鈣/毫克 |
2.7 | 9.5 | 2.7 | 75 | 90 |
但是，普通酸奶含有乳糖，經(jīng)調(diào)查，我國有 88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶，有55.1%的成年人表現(xiàn)有乳糖不耐受癥狀（主要癥狀為腹瀉）。因此，在保證普通酸奶基本營養(yǎng)不損失的前提下，乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費者的需求。相關(guān)科研技術(shù)人員為滿足消費者的需求，開始研發(fā)無乳糖酸奶。無乳糖酸奶的工藝流程為：原料乳 → 標(biāo)準(zhǔn)化 → 添加 6%的白砂糖 → 均質(zhì) → 巴氏殺菌 → 冷卻→接種發(fā)酵劑（直投式發(fā)酵劑）→ 發(fā)酵（37℃、42℃）→ 4℃低溫儲存。
研究一 發(fā)酵酸奶中添加乳糖酶對乳糖水解效果的影響
在 37℃，向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶（劑量分別為 1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg），發(fā)酵 3 小時，測得發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化，如圖 1 所示。
研究二 普通酸奶和無乳糖酸奶發(fā)酵過程中的酸度變化
普通酸奶和無乳糖酸奶分別在 37℃和 42℃發(fā)酵 8 小時，發(fā)酵過程中酸度（從 1 小時開始測量）變化如圖 2 所示。
除以上研究，科技人員還在口味、活菌數(shù)、保存等方面做了無乳糖酸奶與普通酸奶的對比研究，發(fā)現(xiàn)無乳糖酸奶都具有一定的優(yōu)勢。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
（1）由表 1 可知酸奶的主要營養(yǎng)成分中含量最高的是_______。
（2）由圖 1 可知：3 小時內(nèi)，_______（填字母序號，下同）。
A添加相同量乳糖酶，發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的延長而降低
B相同發(fā)酵時間，乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低
C乳糖殘留量與溫度、時間、乳糖酶添加量有關(guān)
（3）由圖 2，影響無乳糖酸奶酸度的因素是_______。
（4）由圖 2 可知：42℃時無乳糖酸奶發(fā)酵過程中酸度與時間的關(guān)系是_______。
（5）下列說法正確的是_______。
A我國絕大部分成年人都有乳糖不耐受癥狀
B表 1 中“鈉”指的是鈉元素
C無乳糖酸奶的工藝中至少兩步屬于化學(xué)變化
D無乳糖酸奶比普通酸奶適合更多消費者食用
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【題目】分類、類比、歸納、推理都是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
（1）教材中有很多科學(xué)家的事跡，被他們的科學(xué)精神洗禮的同時，我們也獲取了很多知識。
A | B | C | D |
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拉瓦錫利用汞和空氣進(jìn)行的實驗 | 波義耳不慎將濃鹽酸滴在花瓣上 | 拉瓦錫讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，證明水不是一種元素 | 侯德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn) |
若按照實驗?zāi)康牡牟煌蓪⑵浞譃樘骄课镔|(zhì)組成的實驗、物質(zhì)的制備或制取實驗、探究物質(zhì)的性質(zhì)實驗等等。據(jù)此可將 A 實驗與_____（填字母）實驗歸為一類，依據(jù)是____________________________。
（2）利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)（裝置如圖 1）可以形象地比較塊狀碳酸鈣與粉末狀碳酸鈣分別與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖 2 所示：
①圖 1 中 x 最科學(xué)的數(shù)值為_________。
②分析圖 2，判斷下列說法正確的是___________（填字母）。
A 對比分析 a、b 點可知，曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)
B 對比分析 c、d 點可知，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率更快
C 在不計實驗損耗的條件下，此實驗中碳酸鈣粉末產(chǎn)生的 CO2質(zhì)量多
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】t1°C時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示.
（1）燒杯②種的上層清液是否達(dá)到飽和狀態(tài)?__________(填“是”“否”或“無法判斷”);
（2）燒杯①中溶解的溶質(zhì)是________(寫化學(xué)式);
（3）將t1°C時125g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水_______g;
（4）關(guān)于圖中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是_______。
A 燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)>燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B 蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
C 將兩個燒杯中的溶液混合，充分?jǐn)嚢韬螅瑹幸欢ㄟ�有剩余固體
D 將溫度升高到t2°C,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))
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