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寫出下列反應的文字表達式
（1）紅磷在空氣中燃燒

磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

（2）鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂

鎂+氧氣

點燃

氧化鎂

鎂+氧氣

點燃

氧化鎂

．

分析：根據文字表達式的寫法回答本題，尤其要注意反應條件的標注．

解答：解：（1）紅磷在空氣中燃燒的反應物是磷和氧氣寫在箭頭的左邊，生成物是五氧化二磷寫在箭頭的右邊，反應條件是點燃寫在箭頭的上邊；
（2）鎂在空氣中燃燒的反應物是鎂和氧氣寫在箭頭的左邊，生成物是氧化鎂寫在箭頭的右邊，反應條件是點燃寫在箭頭的上邊；
故答案為：（1）磷+氧氣

點燃

五氧化二磷；（2）鎂+氧氣

點燃

氧化鎂．

點評：文字表達式的寫法：反應物寫在箭頭的左邊，生成物寫在箭頭的右邊，反應條件寫在箭頭的上邊．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某市中考化學實驗操作考試，小峰同學抽簽后，（題目是：氧氣的制取）被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

（1）指出下列編號的儀器名稱：a

鐵架臺

、c

酒精燈

、g

藥匙

；
（2）實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實驗，裝配制取裝置時還須補充的一種用品是

棉花

，寫出該反應的文字表達式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
（3）實驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體（如圖），但不知其名稱．請你做出一種假設（猜想），并按你的假設設計探究實驗過程，然后填寫下表．

假設（猜想）	實驗操作	可能看到的現象	結論
可能是氧氣（或可能是二氧化碳）可能是氧氣（或可能是二氧化碳）	將帶火星的木條伸入集氣瓶內（向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，振蕩）將帶火星的木條伸入集氣瓶內（向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，振蕩）	木條復燃（澄清的石灰水變渾濁）木條復燃（澄清的石灰水變渾濁）	該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）

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科目：初中化學 來源： 題型：

Ⅰ．用下列序號填空：①燒杯 ②試管 ③膠頭滴管 ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器

②

；吸取或滴加少量液體的儀器

③

；
Ⅱ．通過一個月的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①

酒精燈

，②

集氣瓶

．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置為

（填字母序號，下同），收集裝置可選用

F（或G）

（寫一種即可），取用高錳酸鉀藥品時，應選用儀器

，寫出該反應的文字表達式

高錳酸鉀

△

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

△

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至

浸沒長頸漏斗下端

處．
②將注射器C連接到裝置E的導管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到

長頸漏斗下端有氣泡逸出

，表示裝置E的氣密性良好．
④實驗室用裝置E制取二氧化碳時，收集裝置可選用

，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是

將燃著的木條放在集氣瓶口木條熄滅則已收集滿

．如用注射器C替換長頸漏斗，優點是

可以控制反應的速率

，寫出該變化的文字表式達

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①

試管

②

酒精燈

③

集氣瓶

④

錐形瓶

（2）用KMnO₄固體來制取O₂，應選用上圖中的

裝置（填A或B）．該發生裝置還可以做我們學過的碳酸氫銨、銅綠分解實驗，用寫出這兩個反應的文字表達式：

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

、

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

．
（3）C裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳和水反應

，植物油上方原有的空氣對實驗的結果

沒有

填“有”或“沒有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH₃）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）

加熱

氯化鈣（固）+氨氣+水．
實驗室制取氨氣，若選擇A裝置，應該將此裝置如何改動？

收集方法改為向下排空氣法

．
（5）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO₂作催化劑分解過氧化氫（H₂0₂）的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
（6）某研究小組對用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
問題：
（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反應中的

催化

劑．
（2）實驗②，③中的H₂O₂的濃度（ω%）以

為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度時間（min）條件	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
a克MnO₂	0.2	0.8	2.0
a克Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：（3）從上表中能得出哪些結論？

當過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當使用同一種催化劑時，濃度越大，反應速率越快

．

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江蘇省興化市九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

請你根據提供的實驗裝置和藥品，參與實驗室氣體制備的探究。

A B C D E F

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石

【熟悉儀器】請填寫標號儀器的名稱：①_________，②________。

【比較研究】根據所提供的藥品，填寫下表。

氣體	反應物狀態	反應條件	收集方法和依據
二氧化碳	固體和液體	常溫	向上排空氣法	CO2密度比空氣大
氧氣	固體	加熱	排水法	①______________
②_____________	O2密度比空氣略大

【實踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用發生裝置A，寫出該反應的文字表達式__________________________。

（2）下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實驗操作，其中不合理的是___。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品

B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈

（3）實驗室制取可用___裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式____________________________________。

【反思小結】實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的選擇依據：

發生裝置的選擇依據——_________和_________。

收集裝置的選擇依據——氣體的______、氣體在水中的______，該氣體能否與空氣或水反應。【拓展應用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發生裝置是B或C， C與B相比較，其優點是_______________________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為___（填字母編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

②

請你根據提供的實驗裝置和藥品，參與實驗室氣體制備的探究。

①

A B C D E F

棉

花

團

A B C D E F

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石

【熟悉儀器】請填寫標號儀器的名稱：①____▲_____，②____▲____。

【比較研究】根據所提供的藥品，填寫下表。

氣體	反應物狀態	反應條件	收集方法和依據
二氧化碳	固體和液體	常溫	向上排空氣法	CO₂密度比空氣大
氧氣	固體	加熱	排水法	①______▲________
②_______▲______	O₂密度比空氣略大

【實踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用發生裝置A，寫出該反應的文字表達式______________▲____________。

（2）下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實驗操作，其中不合理的是_▲__。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品

B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈

（3）實驗室制取可用__▲_裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式______________▲______________________。

【反思小結】實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的選擇依據：

發生裝置的選擇依據——____▲_____和____▲_____。

收集裝置的選擇依據——氣體的▲、氣體在水中的▲，該氣體能否與空氣或水反應。【拓展應用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發生裝置是B或C， C與B相比較，其優點是___________▲____________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為_▲__（填字母編號）。

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