【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗。
實驗裝置如圖所示：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是______________。
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶。由此可得氧氣約占空氣總體積的________ 。由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質？試寫出其中的一條_________________。
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？_______ （填“能”或“否”）。理由是_______________。
（4）紅磷熄滅后，打開止水夾后，發現最終進入集氣瓶的水的體積小于1/5，試分析其可能的原因(至少寫三點)： ； ； 。
【答案】(1)用紅磷完全消耗瓶中空氣里的氧氣
(2)1/5 氮氣難溶于水(或氮氣不燃燒,也不支持燃燒)
(3)否 碳粉燃燒產物是二氧化碳氣體
(4)紅磷的用量不足 裝置的密封性不好 沒有冷卻到室溫就打開止水夾
【解析】
試題分析：(1) 該實驗中紅磷需稍過量，目的是：用紅磷完全消耗瓶中空氣里的氧氣，這樣使測量結果更準確
(2) 待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，且約占集氣瓶總體積的1/5，由此可得氧氣約占空氣總體積的1/5；由于氧氣被消耗，剩余的氣體主要是氮氣，而紅磷沒有繼續燃燒，說明氮氣氮氣不燃燒,也不支持燃燒；水進入集氣瓶大于1/5后就不再進入，也說明氮氣難溶于水
(3) 若將紅磷換成碳粉，該實驗不能獲得成功，故填否，原因是：碳粉燃燒產物是二氧化碳氣體，使得瓶內的壓強變化不大
(4) 紅磷熄滅后，打開止水夾后，發現最終進入集氣瓶的水的體積小于1/5，可能的原因：1、紅磷的用量不足，這樣就不能充分消耗完瓶內的氧氣，使測量結果偏小；2、裝置的密封性不好，使得空氣又會進入到集氣瓶中，使得測量結果偏小；3、沒有冷卻到室溫就打開止水夾，瓶內氣體處于膨脹狀態，體積變大，同樣使得測量結果偏小；
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．關于圖1、圖2中的實驗有以下說法：
①圖2比圖1的實驗更環保、更節約；
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；
③濃鹽酸有揮發性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的；
④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的；
⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅．
以上說法中錯誤的是
A．①② B．③④ C．③⑤ D．④⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（14分）實驗室常用下列如圖所示的裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題：
（1）指出標號儀器的名稱：① ，② ；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ，應選擇的發生裝置是 ，可以用E裝置收集氧氣的原因是 ，此方法收集氧氣驗滿的方法是 ；
（3）制取一定量的二氧化碳選擇的發生裝置是 ，檢查該裝置氣密性時，加水形成液封后夾緊右端橡皮管，繼續加水，一段時間后若看到 ，說明裝置氣密性良好。反應的文字表達式為 ，要檢驗二氧化碳，需將氣體通入盛有 （填藥品名稱）的洗氣瓶F，反應的文字表達式為 ；
（4）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中反應的化學表達式 ，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色，產生該現象的原因 （用文字表達式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）用來測定空氣成分的方法很多。如下圖所示的是小芳同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。
第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發現水被吸 入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題：
（1）上面的實驗同時證明了氮氣有___________的化學性質。 （答一點即可）
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是________________________：_________________________。 （答兩點即可）
【問題提出】有實驗資料表明：此實驗因為設計缺陷，在操作規范的情況下也常常測出氧氣的含量會大于1/5
（3）小包同學設想用其他物質代替紅磷進行實驗（裝置不變），則下列因素不會影響實驗結果的是（填字母標號）：_________
A．替代物能否和氧氣反應 B．替代物的用量
C．替代物能否溶于水 D．生成物的狀態
【實驗改進】
Ⅰ. 根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測定實驗數據如表4
測量 項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表達】
（4）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化鐵[Fe(OH)2]，寫出該反應的化學方程式 。
（5）根據表4數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是 （計算結果精確到0.1%）。
（6）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：_________________________；（寫一點）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）暴雨過后鴨綠江水明顯變渾濁，同學們取回少量水樣進行實驗。
（1）通過______操作可除去水中渾濁物，加入________可除去水中的異味。
（2）使用 可以測試水樣的酸堿度。
（3）檢測水樣是否屬于硬水，應加入 。若為硬水常采取 的方法降低硬度。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如右圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗示意圖。
（1）這兩個反應都是
A、放出熱量 B、氧化反應
C、化合反應 D、產生藍紫色火焰
（2）紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現象是 該反應的化學符號表達式為 ，該實驗時集氣瓶底應放少量水，目的是 。
（3）硫在氧氣中燃燒產生一種 的氣體，該反應的化學符號表達式為 。在實驗時也應在集氣瓶底放少量水，主要目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）物質之間的化學反應除了需要觀察和記錄，更需要從分子、原子角度進行想像和分析，這就產生了用模型來模擬化學變化．下列分子結構示意圖中“
”和“
”表示不同的原子，請回答下列問題：
（1）該反應的基本反應類型是
（2）圖3屬于 （填純凈物或混合物）
（3）從上圖可得出化學反應中發生變化的是 （填分子或原子，下同），沒有發生變化的是 。
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