【題目】硝酸銨（NH4NO3）是汽車(chē)安全氣囊中經(jīng)常用到的填充物，因汽車(chē)受到撞擊，導(dǎo)致氣囊中的硝酸銨分解而發(fā)生爆炸，生成空氣中常見(jiàn)的兩種物質(zhì)和一種常見(jiàn)的液體氧化物，使氣囊鼓起，避免人員受到傷害，根據(jù)以上信息，請(qǐng)寫(xiě)出汽車(chē)安全氣囊中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)由_____、_____變?yōu)?/span>_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____。
【答案】2NH4NO3
2N2↑+O2↑+4H2O -3 +5 0 分解反應(yīng)
【解析】
由題意可知，硝酸銨（NH4NO3）受到撞擊發(fā)生分解而爆炸，生成空氣中常見(jiàn)的兩種物質(zhì)和一種常見(jiàn)的液體氧化物，反應(yīng)物是硝酸銨，生成物是：生成空氣中常見(jiàn)的兩種物質(zhì)可能是氮?dú)夂脱鯕猓鶕?jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，反應(yīng)前硝酸銨是由N、H、O三種元素組成的，所以生成物中常見(jiàn)的液體是水，反應(yīng)條件是撞擊，其化學(xué)方程式為：2NH4NO32N2↑+O2↑+4H2O；設(shè)：氮元素在銨根離子中的化合價(jià)為x，已知銨根原子團(tuán)的化合價(jià)為+1，原子團(tuán)的化合價(jià)等各元素化合價(jià)的代數(shù)和，則有：x+(+1)×4=+1解之得：x=-3；同理：設(shè)：氮元素在硝酸根離子中的化合價(jià)為y，已知硝酸根原子團(tuán)的化合價(jià)為-1，則y+（-2）×3=-1，解之得：y=+5；單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零，氮?dú)庵械牡鼗蟽r(jià)為0，該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)由-3、+5變?yōu)?/span>0，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應(yīng)，基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（化學(xué)式為 C2H5OH）俗稱(chēng)酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石溶液變紅。無(wú)水硫酸銅固體遇水變藍(lán)。現(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。
（探究活動(dòng)一）同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱(chēng)量，實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。
銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________，銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還起到____________作用。
（提出問(wèn)題）生成的刺激性氣味的氣體是什么？
（猜想與假設(shè)）有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：
猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）
（討論與結(jié)論）同學(xué)們討論后發(fā)表看法：
小兵認(rèn)為清想一不正確，判斷的依據(jù)是_______________。
小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是_______________。
小華認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
（探究活動(dòng)二）小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后______________。
同學(xué)們?cè)偃∩倭緼溶液加入試管中，加少量無(wú)水硫酸銅固體，震蕩，變藍(lán)色（已知：乙醇遇無(wú)水硫酸銅不顯藍(lán)色）。老師告訴同學(xué)們?cè)摲磻?yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C2H40）。請(qǐng)寫(xiě)出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)作物秸稈是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中數(shù)量最大的副產(chǎn)品。對(duì)秸稈進(jìn)行綜合利用， 不但能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，而且還可變廢為寶。下圖是以秸稈等為原料生產(chǎn)沼氣的有關(guān)流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）發(fā)酵屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（2）天然氣充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。
（3）將生物天然氣加壓儲(chǔ)存的微觀解釋是_____。
（4）生產(chǎn)出的生物天然氣除了可以滿足日常生活的炊事取暖之外、還可用于發(fā)電。生物天然氣發(fā)電是將_____能轉(zhuǎn)化為電能。
（5）以秸稈為原料生產(chǎn)沼氣的優(yōu)點(diǎn)有_____（答一點(diǎn)即可）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為蒸發(fā)氯化鈉溶液的過(guò)程，其中①→②→③為恒溫蒸發(fā)過(guò)程，③→④為升溫蒸發(fā)過(guò)程，②溶液恰好為飽和狀態(tài)，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，
可以作出的正確判斷是（ ）
A.在①→②過(guò)程中，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變
B.在②→③過(guò)程中，氯化鈉的溶解度不斷增大
C.在③→④過(guò)程中，水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大
D.在②→④過(guò)程中，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)先不變后增大
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉。現(xiàn)稱(chēng)量該樣品15.4g放入燒杯中，再向其中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至100g時(shí)恰好完全反應(yīng)。此時(shí)燒杯內(nèi)的物質(zhì)質(zhì)量為111g。試計(jì)算：
（1）碳酸鈉中鈉元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為__________；(化為最簡(jiǎn)比)
（2）反應(yīng)后生成的氣體質(zhì)量為_________g；
（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)”為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶鲬?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是_____（填“只有反應(yīng)前”或“只有反應(yīng)后”或“反應(yīng)前、后”）整個(gè)反應(yīng)裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱(chēng)量數(shù)據(jù)：
②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是_____；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了，小明又重新稱(chēng)量，記錄了數(shù)據(jù)。
他感到困惑：其它操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的_____（填序號(hào)）。
A 該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目變少
B 該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C 空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D 生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)。如圖為自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)微觀過(guò)程。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_____。
（2）在該反應(yīng)過(guò)程中，化合價(jià)發(fā)生改變的元素有_____。
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（4）微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”）；變化過(guò)程中，同種原子的數(shù)目_____。（填“有”或“沒(méi)有”）增減。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置。
（1）寫(xiě)出①﹣⑤所指儀器的名稱(chēng)：①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用_____，但是要在_____放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止_____。
（3）可以用C裝置收集的氧氣，原因是_____；還可用_____裝置收集的氧氣，原因是_____。
（4）利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述_____發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____，該反應(yīng)為_____反應(yīng)。二氧化錳在該反應(yīng)中起_____作用。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】 如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 原子的排列方式改變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類(lèi)改變
B. 相同元素組成的不同物質(zhì)，在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同
C. 相同元素組成的不同物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同
D. 在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為C60
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