【題目】滅火時常采取A、B、C三種措施，將下列滅火過程中所采取措施的標號填在括號內：
A.隔絕空氣 B.移開可燃物 C.使可燃物的溫度低于著火點
（1）草原著火時，常在著火點周圍割除草，打出防火道 （_____）
（2）消防隊員用冷水澆燃著的可燃物 （_____）
（3）將沙土鋪在燃著的化學藥品上 （_____）
（4）炒鍋內油著火時，立即蓋上鍋蓋 （_____）
同步奧數系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的化學式、俗名與分類均正確的是 （ ）
A. Na2CO3 純堿 堿 B. CaO 生石灰 氧化物
C. O2 臭氧 單質 D. NaHCO3 蘇打 鹽
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【題目】書寫下列反應的文字表達式(或化學符號表達式)
(1)木條在氧氣中燃燒______________________________________________
(2)鎂條在空氣中燃燒_________________________________________________
(3)蠟燭在空氣中燃燒__________________________________________
(4)紅磷燃燒_____________________________________________________
(5)氯酸鉀和二氧化錳固體加熱____________________________________
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【題目】燃著的火柴梗豎直向上，火柴梗不易繼續燃燒，其原因是（ ）
A．火柴梗溫度達不到著火點 B．火柴梗著火點高
C．火柴梗著火點低 D．火柴梗接觸氧氣少
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【題目】下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：
(1)B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在火焰的__________部分迅速燒紅，快速放入集氣瓶中；
(2)C圖中，木炭在氧氣中燃燒發生的現象是__________；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發生的現象是__________。
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【題目】在其他條件不變的情況下，向一定量的硝酸鉀飽和溶液中加入少量硝酸鉀晶體，則此飽和溶液的質量（ ）
A. 增加 B. 不變 C. 減小 D. 無法確定
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【題目】化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。
結論：石蠟的密度比水___；
(2)芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。
把一根火柴梗放在火焰中(如上圖所示)約1s后取出，可以看到火柴梗的____(填“a”“b” 或“c”)處最先碳化。
結論：蠟燭火焰的____溫度最高；
(3)在教師的引導下，婷婷做了以下實驗，并將觀察到的現象記錄下來：將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現__________。取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_________。
結論：蠟燭燃燒時生成了_________。
(4)三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃。
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO。
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣。
婷婷認為：可能以上兩種情況都有。
【實驗方案】換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗。
【現象與結論】如果觀察到______________________________現象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到_________________________________現象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到_____________________________________現象，則婷婷的猜想正確。
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【題目】某種紫黑色固體A加熱，生成固體B和無色氣體C；另取一種黑色固體D，點燃后放入C中，發出白光，放出大量的熱，只生成無色的氣體E，古銅器表面常常有綠色粉末F，加熱分解也能生成E。
(1)請分別寫出E、F的化學式：
E________________、F________________；
(2)寫出A分解的符號表達式__________________，固體B中含有的物質是________，分離B可采取的操作為過濾，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。
(3)氣體E通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，會使紫色石蕊試液變________。
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