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(6分)現有六種物質，選擇相應物質的字母填空

A．活性炭

B．高錳酸鉀

C．石油

D．聚乙烯塑料 E．干冰 F．酒精

（1）　　可用于人工降雨           （2）　　是實驗室最常用的燃料
（3）　　　　被譽為“工業的血液”   （4）　　　　可用于吸附冰箱內的異味
（5）　　　可用于實驗室制取氧氣     （6）　　　　可用作食品包裝袋

（1） E （2）F （3）C （4）A （5）B （6）D

試題分析：根據常見物質的用途和性質可以得到（1）E二氧化碳可用于人工降雨；（2）F酒精是實驗室最常用的燃料（3）C石油被譽為“工業的血液”；（4）A活性炭可用于吸附冰箱內的異味；（5）B高錳酸鉀可用于實驗室制取氧氣；（6）D聚乙烯塑料可用作食品包裝袋

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質分別在氧氣中燃燒，都可生成無色氣體（常溫下）的一組是

A．細鐵絲和紅磷	B．甲烷和紅磷
C．氫氣和木炭粉	D．木炭粉和一氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列反應制取氣體，可用如圖裝置制取、干燥和收集的是

A Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑
B 2H₂O₂

2H₂O+O₂↑
C CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
D 2NH₄Cl+Ca(OH)₂

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

A B C D E
（1）圖中儀器a的名稱是________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是_________________________，
請寫出該反應的化學方程式：________________________________。
（3）實驗室制取二氧化碳的發生裝置和收集裝置是________（填序號），若要收集到一瓶干
燥的二氧化碳氣體，應將發生裝置與F裝置的________（填“m”或“n”）相連。
（4）若將D裝置倒過來（瓶口向下）可收集的氣體有______________（任舉一例）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，實驗現象描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧，放出熱量，生成五氧化二磷

B．鎂帶在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，放出熱量，生成黑色固體

C．硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產生無色無味的氣體

D．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請你用掌握的化學知識，完成下列問題。
（1）用墨（用炭黑等制成）繪制的古代字畫能留傳至今而不變色的原因是什么？
（2）甲同學做鐵在氧氣中燃燒實驗時，先在集氣瓶中放了少量水；乙同學做硫在氧氣中燃燒實驗時，仿照甲同學的操作，也在集氣瓶中放少量水（其中溶有氫氧化鈉），請簡要說明上述兩個實驗放少量水作用是否相同，為什么？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質在氧氣中燃燒，產生大量白煙的是

A．紅磷

B．木炭

C．甲烷

D．鐵絲

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

（1）實驗室利用裝置B可以制取CO₂氣體，反應方程式是                         ；
（2）實驗室利用裝置B還可以用來制取其他氣體，該氣體制取的化學方程式表示為：
（25）                                  （寫出一種即可）；
（3）實驗室利用裝置A和E，可以制取并收集的氣體是       ，該實驗在氣體收集滿后，停止實驗時，需要特別注意的操作是                    ；如果利用裝置D來收集氣體，進氣口應該是    （填寫裝置中的“a”或“b”）。
（4）裝置G可用來收集氣體，該氣體密度應比空氣重，除此外，還應具備的性質是               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關知識進行總結，請你一起參與，并完成下面題目內容：

（1）寫出下列儀器名稱：a        ；b         。
（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應從  口通入（填“c”或“d”）。
（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優勢是                                  ，若用F收集CO₂，要測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是                                           ；請寫出實驗室制取CO₂的化學方程式是                               。

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